Een zakelijke brief schrijven

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Een Zakelijke Brief Schrijven

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de studenten een correcte, zakelijke brief schrijven waarin ze de gemeente om subsidie vragen om een voetbaltoernooi te kunnen organiseren.

Wat weet je al over het schrijven van een zakelijke brief?

Inleiding

Wat is een zakelijke brief? Een zakelijke brief is een formele brief die gebruikt wordt voor professionele communicatie.

Onderdelen van een zakelijke brief

Een zakelijke brief bestaat uit een afzender, geadresseerde, plaats + datum , onderwerp, aanhef, inleiding, kern, afsluiting en ondertekening.

Adresgegevens

De afzender en geadresseerde moeten duidelijk vermeld worden met hun naam, adres, postcode en woonplaats.

Datum en onderwerp

De plaats + datum geeft aan waar en wanneer de brief geschreven is. Het onderwerp geeft een korte samenvatting van de inhoud van de brief.

Aanhef

De aanhef is de begroeting aan het begin van de brief, bijvoorbeeld 'Geachte heer/mevrouw'.

Inhoud

De inhoud van de brief bevat de boodschap die je wilt overbrengen. Houd het beknopt en duidelijk.

Afsluiting

De afsluiting is de slotgroet aan het einde van de brief, bijvoorbeeld 'Met vriendelijke groet'.

Ondertekening

De ondertekening bevat je naam en eventueel je functie of organisatie.

Oefening

Schrijf een zakelijke brief waarin je de gemeente om subsidie vraagt om een voetbaltoernooi te kunnen organiseren.

In jouw brief benoem je in ieder geval:
- waarom je een toernooi wil organiseren

- hoeveel subsidie je nodig hebt

- wat je met de subsidie gaat doen

Volgende les

Peerfeedback geven op de geschreven teksten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.