Formatief evalueren

• Duits
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 6

summatief toetsen

Formatief toetsen

Fase 1 verwachtingen verhelderen

• duidelijk en concreet vertellen wat een leerling zich eigen maakt (ipv hoe)
•  leerdoelen verhelderen, delen en begrijpen
• aangeven wat de succescriteria zijn

voorbeeld

leerdoel: ik kan mezelf voorstellen in het Duits

succescriteria: 

1. ik kan vertellen hoe mijn gezin eruit ziet
2. ik vervoeg "haben" en "sein" op de juiste wijze
3. ik gebruik hoofdletters bij zelfstandig naamwoorden

Fase 2 reacties ontlokken

en fase 3 analyseren en interpreteren

Schrijf op:
Ik heb een zus

Wat is het Duitse woord voor broers en/of zussen?

wat is de juiste vorm van het werkwoord:
Mein Vater (is) 40 Jahre alt

1. ist
2. isst
3. iest
4. is

Een voorbeeld van goede feedback is

1. Ik vind het niet mooi
2. ik zag dat je de goede stappen doorliep
3. goed gedaan
4. Dat heb je fout

formatief toetsen: geeft leerlingen en docenten inzicht in hun leerproces

summatief toetsen: afrondend/ oordelend/ selecterend

misconcepties in het voortgezet onderwijs te lijf

Herken jij een of meerdere van onderstaande uitspraken? Hoor je ze binnen je eigen school? Of denk je misschien zelf: ‘Maar deze uitspraak klopt toch?’

• Formatief evalueren is hetzelfde als lesgeven zonder cijfers.
  
• Een toets is formatief of summatief.
  
• Formatief evalueren is het inzetten van een instrument, zoals een oefentoets, rubric of portfolio.
  
• Leerlingen werken alleen voor een cijfer. Daarom werkt formatief evalueren niet.

Waar wil jij het komende jaar mee aan de slag op het gebied van formatief/summatief toetsen?