Inkomen h4

The forgetting curve
1 / 33
suivant
Slide 1: Diapositive
EconomieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 33 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

The forgetting curve

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

The forgetting curve

- Vergeten vs onthouden:


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Context? Wat is dat eigenlijk?
?

Slide 3 - Diapositive

De context bepaalt de betekenis:

Muis in verschillende contexten
* Mijn muis is kapot, ik kan niet meer scrollen. (Een manier om de computer te besturen.)
* Dat is me toch een grijze muis. (Een onopvallend persoon.)
* De muis die ik had gekocht is gisteren overleden. (Een grijs knaagdier.)
Telefoons in de telefoontas



Vaste zitplek:
Zie plattegrond

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom!
Check in (telefoon in telefoontas, presentielijst, plattegrond)
Procenten
Indexcijfers
Oefenen, oefenen, oefenen
Check out

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kom je van de mavo?

- Maak (in je eigen tijd) opdracht 1.1 op blz 18
- Zo leer je Cumulus een beetje kennen

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Je kan uitleggen waarom we procenten gebruiken
Je kan rekenen met procenten
Je kan uitleggen wat indexcijfers zijn
Je kan rekenen met indexcijfers

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wiskunde check
Wie heeft moeite met wiskunde?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wiskunde check
Wie heeft moeite met wiskunde?
Wie kan rekenen met een kruistabel?


Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wiskunde check
Wie heeft moeite met wiskunde?
Wie kan rekenen met een kruistabel?

Heb je moeite met wiskunde, of snap je iets niet  nadat het is uitgelegd

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wiskunde check
Wie heeft moeite met wiskunde?
Wie kan rekenen met een kruistabel?

Heb je moeite met wiskunde, of snap je iets niet  nadat het is uitgelegd --> Trek aan de bel!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom rekenen we met procenten?

Slide 12 - Diapositive

Bijvoorbeeld: 30% van de mensen uit een onderzoek gaven antwoord B. 30% geeft je een duidelijker beeld van de situatie dan bijvoorbeeld 105.000 van de 350.000 mensen.
Waarom rekenen we met procenten?
-Duidelijkheid

-Om verschillende groepen/landen/steden/dingen met elkaar te kunnen vergelijken

Slide 13 - Diapositive

Bijvoorbeeld: 30% van de mensen uit een onderzoek gaven antwoord B. 30% geeft je een duidelijker beeld van de situatie dan bijvoorbeeld 105.000 van de 350.000 mensen.
Turkije
85 miljoen inwoners
8.245.000 werklozen

Nederland
17,5 miljoen inwoners
560.000 werklozen

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Turkije
85 miljoen inwoners
8.245.000 werklozen

9,7%
Nederland
17,5 miljoen inwoners
560.000 werklozen

3,2%

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ga nu aan de slag!
Opdracht: Procenten 1.2 op blz 19 t/m 22

Eerst klassikaal, dan alleen, tot slot samen

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Indexcijfers
Wat zijn indexcijfers?
Waarom gebruiken we indexcijfers?

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Indexcijfers
Wat zijn indexcijfers?
-Verandering t.o.v. een basisjaar (=100)
Waarom gebruiken we indexcijfers?
-We kunnen in een oogopslag zien wat er is gebeurd met een gegeven tussen dat jaar en het basisjaar

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Werken in stilte
Opgaven boek: 1.2, 1.3, 1.4 t/m blz 25
Heb je moeite met een vraag? Steek je hand omhoog en ik kom je redden!

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions