Terugkomdag nr. 4

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 3

Bij de 3e terugkomdag

Programma

08.45 – 09.05 uur Koffie en thee, check-in  - Martine

09.05 – 10.00 uur Uitleg laatste stappen KAIZEN en IM  - Daphne/Martine

10.00 – 10.30 uur Informatie over eindpresentatie - Martine

10.30 – 10.45 uur Pauze

10.45 – 11.45 uur Intervisie m.b.v. roddelmethode - Daphne/Martine

11.45 – 12.30 uur LOB-opdracht LinkedInpagina - Daphne

12.30 – 13.00 uur Lunch

13.00 – 14.30 uur Presentatie Lisa, Mogelijkheid voor 2 oefenpresentaties, 

Mogelijkheid voor individuele gesprekken Daphne/Martine

Doelen van vandaag. Jij:

1.  Hebt duidelijkheid over vervolgstappen verbetertraject

2. Weet hoe je deze vervolgstappen uit kunt voeren

3. Leert van jouw klasgenoten door "roddelen" 

4. Weet hoe jouw eindpresentatie er uit moet zien

Check in

Checklist stap 4

Actieplan

Checklist stap 5

Actieplan

COMMUNICEER

Checklist stap 6

Checklist stap 7

Checklist stap 8

Eindpresentatie

• Gasten, tijd, verloop
• Inhoud: Gebruik de stappen van IM/KAIZEN als leidraad
• Geef per stap aan: Het doel, hoe je het hebt uitgevoerd, wat het heeft opgeleverd, wat je een volgende keer anders zou doen
• Zorg voor aparte sheet met reflectie over jouw rol 

Intervisie met roddelmethode

Voor de Intervisie Roddelmethode is het belangrijk dat de intervisiegroep elkaar al kent en dat er een veilige sfeer is. Roddelen over de casus van de inbrenger, waar de inbrenger bij is, schept een relativerende afstand waardoor gemakkelijker ‘pijnlijke inzichten’ op tafel gelegd kunnen worden.

 

Stap 1: Introductie van de Vraag

De inbrenger vertelt kort en krachtig zijn praktijksituatie en de vraag die hij hierover inbrengt in de intervisiegroep. Uitgebreide verhalen en toelichtingen worden afgekapt.

Stap 2: Probleemverkenning

De Probleemverkenning van de Intervisie Roddelmethode heeft tot doel om meer inzicht te krijgen in de vraag en praktijkcasus van de inbrenger. De intervisieleden mogen elk drie open vragen stellen, om een duidelijker beeld te krijgen van de praktijksituatie, gekoppeld aan de vraag van de inbrenger. De inbrenger beantwoordt de vragen, zonder uit te weiden.

Een variant van deze stap in de Intervisiemethode Roddelen is om de vragen eerst op een flip-over te noteren. De inbrenger bepaalt vervolgens zelf welke vragen hij wil beantwoorden. Hij beantwoordt alleen die vragen die hem stimuleren in relatie tot zijn ingebrachte vraag.

Stap 3: Roddelen

Tijdens stap 3 van de Intervisie Roddelmethode gaat de inbrenger gaat buiten de kring zitten, met zijn rug naar de groep. Door deze opstelling is duidelijk dat de groep over de inbrenger ‘roddelt’ (in de 3e persoon), terwijl hij het gesprek wel hoort.

De groep bespreekt de vraag en praktijksituatie van de inbrenger, en over mogelijke achtergronden, oorzaken en oplossingen.

De inbrenger bemoeit zich op geen enkele manier met het komende gesprek. Hij luistert open en nieuwsgierig naar de roddeldiscussie, en maakt notities over opmerkingen of zienswijzen die hem raken, opvallen of verrassen.

Intervisiebegeleider worden?

Geef een boost aan je professionaliteit !

In de training Intervisiebegeleider ontwikkel je je begeleidersvaardigheden en leer je diverse intervisiemethodieken.

Intervisiebegeleider worden?

Stap 4: Reactie van de Inbrenger

Tijdens stap 4 van de Intervisie Roddelmethode draait de inbrenger draait zich om en komt weer in de kring zitten. Vervolgens geeft hij aan

Wat hem heeft geraakt,

Wat hem het meest is opgevallen, en/of

Welke nieuwe inzichten de roddelmethode hem heeft gegeven.

Stap 5: Evaluatie

De intervisiegroep oogst met elkaar de opbrengt van de Intervisie Roddelmethode.

Wat heeft deze intervisiebijeenkomst de inbrenger opgeleverd aan inzichten, bewustwording, oplossingen en tips?

Wat gaat hij hiermee doen in de praktijk?

Wat heeft de Intervisie Methode Roddelen de andere intervisieleden opgeleverd aan inzichten, bewustwording, oplossingen en tips voor de eigen werkpraktijk?