‹Revenir à la recherche

Periode 1 les 9 Observeren, rapporteren, zelfredzaamheid

Observeren en  Rapporteren, zelfredzaamheid
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Observeren en  Rapporteren, zelfredzaamheid

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nabespreken vorige les
Wat heb je in de praktijk gedaan met betrekking tot de onderwerpen van vorige week?
Heb je nog vragen over het huiswerk uit het boek?

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke stappen neem je?

* Waarnemen
*Observeren
*Signaleren
*Rapporteren

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is waarnemen?

Slide 4 - Question ouverte

Waarnemen:
Opnemen van informatie d.m.v. de zintuigen
Onbewust, de hele dag, elk moment
Selectief waarnemen: Je bepaalt (bewust of onbewust) zelf wat je wilt waarnemen
Waarnemen
Waarnemen:
  • Opnemen van informatie d.m.v. de zintuigen
  • Onbewust, de hele dag, elk moment
  • Selectief waarnemen: Je bepaalt (bewust of onbewust) zelf wat je wilt waarnemen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarnemen
  • Oren= luisteren
  • Ogen= kijken
  • Tastzin= voelen
  • Reukzin= ruiken
  • Smaakzin = proeven

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen waarnemen en observeren?

Slide 7 - Question ouverte

Observeren is het doelbewust gebruik maken van je zintuigen om informatie te verzamelen over de zorgvrager.
Observeren

Bewust, doelgericht iets waarnemen

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Signaleren
  • Het vaststellen van veranderingen bij de zorgvrager. 
  • Signaleren van veranderingen kan leiden tot eventuele acties.
  • De stap na signaleren = rapporteren

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is rapporteren belangrijk?

Slide 10 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Rapporteren
Het schriftelijk/mondeling verslag doen van gebeurtenissen of situaties die zijn waargenomen. 

Je rapporteert het zorgproces van de zorgvrager

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat hoort er allemaal in
een rapportage?

Slide 12 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

rapportage
Wie rapporteert: 
Iedereen die bij de zorg betrokken is

Wat rapporteer je: 
Alle informatie die belangrijk is voor goede zorgverlening. 
Bijvoorbeeld hoe het gaat met iemand, evt. problemen, behaalde doelen, veranderingen, wensen, afspraken, etc.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar moet je op letten als je een rapportage schrijft? Noem drie punten.

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Rapportage
  • Eenduidig (begrijpelijk voor iedereen) 
  • Objectief 
  • Concreet 
  • Zorgvuldig 
  • Hoofd- en bijzaken scheiden 

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wees specifiek!
Niet zo.. 
Mw. ging vandaag vaak naar het toilet.

Maar zo..
Mw. ging vandaag 5x naar het toilet , normaal is dit 3x

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfredzaamheid

Module begeleiden in zorg
Week 8 Lesdag 6

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfredzaamheid
Zelfredzaamheid is het vermogen van mensen om zichzelf te redden op alle levensterreinen met zo min mogelijk professionele ondersteuning en zorg. 

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfredzaamheid is afhankelijk van:
Lichamelijk functioneren:  de cliënt moet de handeling aankunnen. 

Verstandelijk functioneren: de cliënt moet beschikken over inzicht in en kennis over de handeling die hij moet uitvoeren. 

Psychisch functioneren: de cliënt moet het nut van een handeling inzien en het vertrouwen hebben dat hij die handeling kan uitvoeren. 

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende begrippen
Eigen regie gaat om kiezen en bepalen en zelfredzaamheid gaat om zelf doen.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

STELLING
Ik herken mij hier zelf in en neem wel eens een taak over, terwijl iemand het zelf nog heel goed zou kunnen.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

STELLING
Zelfredzaamheid stimuleren is erg belangrijk, want dit bespaart veel geld

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling
Zoveel mogelijk zelfredzaam zijn, is belangrijk voor je zelfrespect

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling
Het is belangrijk dat de helpende zoveel mogelijk zelf doet, want mantelzorgers hebben veel minder verstand van zaken dan zij

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak de opdrachten 14 t/m 16

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk
Afmaken van de opdrachten 14 t/m 16

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Periode 1 les 9 Observeren, rapporteren, zelfredzaamheid

- Leçon avec 36 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

SOAP rapporteren en evalueren

- Leçon avec 24 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

SOAP rapporteren en evalueren

- Leçon avec 23 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

SOAP rapporteren en evalueren

- Leçon avec 23 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

SOAP rapporteren en evalueren

- Leçon avec 22 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

SOAP rapporteren

- Leçon avec 34 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 2

Rapportage GO2E-VIG/VPK

- Leçon avec 37 diapositives
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

rapporteren hoe doe je dat

- Leçon avec 33 diapositives
Zorg en WelzijnMiddelbare schoolvmbo b, kLeerjaar 3