Het 'Sociale Robot'-project

• Techniek
• STEM
• Secundair onderwijs

Het 'Sociale Robot'-project

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de basisprincipes van STEM toepassen door een eigen sociale robot te ontwerpen. 
• Aan het einde van de les kun je een eenvoudig programma schrijven om de door jou ontworpen sociale robot te besturen. 
• Aan het einde van de les begrijp je de rol van sociale robots in de maatschappij en de potentiële bijdrage aan maatschappelijke uitdagingen.
  

Wat weet je al over sociale robots?

www.dwengo.org

Creativiteit en technische vaardigheden in STEM

• Ontwikkeling van technische vaardigheden 
• Stimuleren van creativiteit 
• Toepassing van wetenschap, technologie, engineering en wiskunde

Ontwerp- en programmeerprocessen van een sociale robot

• Ontwerpen van een sociale robot 
• Programmeren van functionaliteiten 
• Bouwproces van de robot

De interactie tussen mens en robot

• Studie van mens-robot interactie 
• Optimalisatie van interacties 
• Verbinding met hedendaags onderzoek

De maatschappelijke relevantie van sociale robots

• Verbinding met maatschappelijke uitdagingen 
• Rol van sociale robots in de maatschappij 
• Potentiële bijdrage aan de samenleving

Het 'Sociale Robot'-project

Het 'Sociale Robot'-project is een educatieve activiteit waarbij leerlingen door middel van ontwerp, programmering en bouw hun eigen sociale robot creëren. Dit project bevordert niet alleen technische vaardigheden en creativiteit binnen STEM, maar verbindt de leerlingen ook met hedendaags onderzoek naar mens-robot interactie en de maatschappelijke impact van sociale robots.

STEM

Een onderwijsveld dat zich richt op de integratie van wetenschap, technologie, engineering en wiskunde.

Sociale robot

Een robot ontworpen om te interageren met mensen op een sociale manier, vaak gebruikt voor taken zoals gezelschap, onderwijs of gezondheidszorg.

Mens-robot interactie

Het studiegebied dat zich bezighoudt met de optimalisatie van de interacties tussen mensen en robots.

blockly,dwengo.org

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.