Design Project 1: Koppelen van technologie aan werkveldproblemen

Design Project 1: Koppelen van technologie aan werkveldproblemen

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u een projectplan ontwerpen en organiseren
• Aan het einde van de les kunt u de principes van Design Thinking toepassen
• Aan het einde van de les kunt u een SWOT-analyse uitvoeren van uw project
• Aan het einde van de les kunt u een persona, customer journey en empathy map creëren
• Aan het einde van de les kunt u implementatiemodellen identificeren en toepassen
• Aan het einde van de les kunt u een functioneel en technisch plan van eisen opstellen
• Aan het einde van de les kunt u een effectieve presentatie voorbereiden en geven aan stakeholders
• Aan het einde van de les kunt u feedback verzamelen en interpreteren van testresultaten
• Aan het einde van de les kunt u een gebruikerstest uitvoeren
• Aan het einde van de les kunt u uw eindproject presenteren en reflecteren op het project

Wat weet je al over het koppelen van technologie aan werkveldproblemen?

Introductie van het project en Design Thinking

Design Thinking: Een methodologie voor het oplossen van complexe problemen en het creëren van gewenste uitkomsten.

Communicatie met de opdrachtgever

SWOT-analyse: Een strategisch planningsinstrument dat wordt gebruikt om de sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen van een project te identificeren.

Het maken van een SWOT-analyse

SWOT-analyse: Een strategisch planningsinstrument dat wordt gebruikt om de sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen van een project te identificeren.

Het creëren van een persona, customer journey en empathy map

Persona: Een fictieve karakterisering van een gebruiker.
Customer Journey: De reis die een klant maakt bij interactie met een product of dienst.
Empathy Map: Een tool die teams helpt om inzicht te krijgen in de behoeften en ervaringen van gebruikers.

Het toepassen van implementatiemodellen

Implementatiemodel: Een plan of strategie voor het implementeren van een oplossing.

Het opstellen van een functioneel en technisch plan van eisen

Functioneel plan van eisen: Een document dat de functionele eisen van een systeem beschrijft.
Technisch plan van eisen: Een document dat de technische eisen van een systeem beschrijft.

Het uitvoeren van marktonderzoek

Marktonderzoek: Het proces van het verzamelen en analyseren van informatie over de markt.

Het voorbereiden en geven van een presentatie

Het voorbereiden en geven van een effectieve presentatie aan stakeholders.

Het verzamelen en interpreteren van feedback

Het verzamelen en interpreteren van feedback van testresultaten.

Het uitvoeren van een gebruikerstest

Het uitvoeren van een gebruikerstest om de bruikbaarheid van het product te evalueren.

Het presenteren van het eindproject en reflecteren op het project

Het presenteren van het eindproject aan stakeholders en reflecteren op het project.

Definitielijst

• Design Thinking: Een methodologie voor het oplossen van complexe problemen en het creëren van gewenste uitkomsten.
• SWOT-analyse: Een strategisch planningsinstrument dat wordt gebruikt om de sterke en zwakke punten, kansen en bedreigingen van een project te identificeren.
• Persona: Een fictieve karakterisering van een gebruiker.
• Customer Journey: De reis die een klant maakt bij interactie met een product of dienst.
• Empathy Map: Een tool die teams helpt om inzicht te krijgen in de behoeften en ervaringen van gebruikers.
• Implementatiemodel: Een plan of strategie voor het implementeren van een oplossing.
• Functioneel plan van eisen: Een document dat de functionele eisen van een systeem beschrijft.
• Technisch plan van eisen: Een document dat de technische eisen van een systeem beschrijft.
• Marktonderzoek: Het proces van het verzamelen en analyseren van informatie over de markt.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.