De Naakte Molrat

De Naakte Molrat
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
FransMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

De Naakte Molrat

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de Naakte Molrat?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het eind van de les kun je de naakte molrat beschrijven als knaagdier en zijn plaats binnen de zoölogische classificatie aangeven. Aan het eind van de les kun je het verspreidingsgebied van de naakte molrat benoemen.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verspreidingsgebied van de naakte molrat
De naakte molrat komt voor in delen van Oost-Afrika, waaronder Kenia, Ethiopië en Somalië.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Naakte molrat
Een knaagdier uit de familie Bathyergidae, enige soort van de onderfamilie Heterocephalinae, leeft in Kenia, Ethiopië en Somalië.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bathyergidae
Een familie van knaagdieren waar de naakte molrat toe behoort.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoölogische classificatie van de naakte molrat
De naakte molrat behoort tot de familie Bathyergidae en is de enige soort in de onderfamilie Heterocephalinae.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.