Les 6: Het bestuur in Egypte

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

H1c

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

1). Terugblik

2). Uitleg bestuur in Egypte & ontstaan schrift 

3). Aan de slag

4). Afronden

Leerdoelen:

Aan het einde van deze les:

- kun je uitleggen aan de hand van twee voorbeelden op welke manier de farao's hun staat bestuurden.

- kunt je uitleggen hoe belangrijk de uitvinding van het schrift was.

Planning vandaag

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Huiswerk

Wat: §2.2 opdracht 3, 5, 6, 8, 9, 10 

WB: blz. 38

Datum: 17 januari 2023

Tijd: 1 min

Huiswerk van de vorige keer is :

1.1 De eerste mensen

Opdracht 1 t/m 6

Terugblik:

Schrijf op je wisbordje:

1. Welke farao heeft van Egypte één staat gemaakt

2. Waarvan is de farao de aardse verschijning?

§2.2 

Het bestuur in Egypte

&

het onstaan van het schrift

Sociale lagen

Farao

Hoge ambtenaren,

priesters, 

legeraanvoerders

Soldaten

lage ambtenaren

Boeren

Kooplieden

Handwerkslieden

Slaven

Het bestuur in Egypte

De farao

Koning --> bezit het land van Egypte --> stuurt ambtenaren aan

Het bestuur in Egypte

Hoge ambtenaren

Hoge ambtenaren --> Besturen Egypte (staan dicht bij farao)

adviseurs,

bestuurders provincies

Het bestuur in Egypte

lage ambtenaren

Lage ambtenaren --> Besturen Egypte samen met hoge ambtenaren

Belastingontvangers en Landbouw-opzichters

Het bestuur in Egypte

Kooplieden en handwerklieden

Kooplieden en handwerkslieden --> Hebben (kleine) status door bezit 

Farao

Hoge ambtenaren,

priesters, 

legeraanvoerders

Soldaten

lage ambtenaren

Boeren

Kooplieden

Handwerkslieden

Slaven

Het schrift

3000 v.C. wordt het schrift uitgevonden -> hiërogliefen

Is een moeilijk schrift en werd vooral gebruikt voor godsdienstige teksten en in graven

Belangrijke uitvinding voor het bestuur om wetten mee vast te leggen en voorraden bij te houden

Oorzaak verschil prehistorie en geschiedenis!

Eenheid, verdeeldheid en veroveringen

Egypte bleef een eenheid als de farao stevig de macht had, anders viel het rijk uiteen

-> provinciebestuurders komen in opstand

-> eindigt als er weer een sterke farao aan de macht komt

Het leger --> soms gebruikt om Egyptische rijk uit te breiden (meer rijkdom)

525 v.C.: Einde Egyptische staat

Wat?: §2.2 opdracht  3, 5, 6, 8, 9 en 10

 

Hoe?: In je werkboek op blz. 38 t/m 41

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Ga aan de slag met het leren van de begrippen voor de toets. 

Aan de slag:

O	V	G
Docent	Docent/ Zelfstandig	Zelfstandig

Exit Ticket:
Wat heb je in deze geschiedenisles geleerd?
Schrijf minimaal 2 dingen op.

Exit Ticket:
Wat vind je nog lastig aan de stof van vandaag?
Schrijf minimaal 1 ding op.