Les 3 - 5 havo

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Welkom!

Als de timer is afgelopen heb je...

• Tas op de grond
• Leer- en opdrachtenboek op tafel
• Telefoon in je tas of telefoontas

Telefoon in telefoontas of eigen tas

Startopdracht

• Wat?  Maken stencil startopdracht. Pak ook een Atlas.
• Klaar? Lezen en samenvatten 1.3

Bespreken startopdracht 

Herhalingsvragen

Herhalingsvragen

• In welke groepen landen kunnen we het wereldsysteem opdelen?

Herhalingsvragen

• Aan de hand van welke factoren bepalen MNO's de locaties voor hun bedrijf? 

• De arbeidsmarkt (loon- en kennisniveau)
• Bereikbaarheid
• Belasting voordelen
• Politieke stabiliteit

Herhalingsvragen

• Een land of gebied kan vrijhandel tegenwerken door middel van tariefmuren en het stellen van een importquota. Waarom zou een land dergelijke handelsbeperkingen toestaan?

• Beschermen van de eigen economie tegen buitenlandse concurrentie

Huiswerk bespreken: 

H1.1: opdr. 1,2,4,5 & H1.2: opdr. 1,3,4,6

https://classroom.google.com/u/0/h

Globalisering

Het proces waarbij de verwevenheid tussen gebieden en samenlevingen op aarde toeneemt.

Kijkvragen: The Bigger Picture

Noteer nummers 1 t/m 4 onder elkaar in je aantekeningenschrift

https:

§1.3 & §1.4

• Door welke groep landen uit het wereldsysteem wordt de triade 'bedreigd'? Wat is de reden daarvan?

• Wat zijn de ruimtelijke gevolgen van globalisering op zowel nationaal- als mondiaal schaalniveau?

•  Wat is de belangrijkste drijvende kracht achter culturele globalisering?

• Welke twee belangrijke effecten heeft het culturele globalisering op de wereldcultuur?

Triade: internationale goederen- en kapitaalstromen vanuit deze kerngebieden

Triade bedreigd?

Verschuiving productie goederen

Oorzaak: lage lonen

Belangrijke gevolgen economische globalisering

Positie triade verandert > global shift (verplaatsen economisch. zwaartepunt)

Internationale arbeidverdeling verandert
 en blijft veranderen

• centrum bedenkt, 
• semiperiferie maakt, 
• periferie levert grondstoffen

Wie doet mee?

Gevolgen

• Regionale problemen leiden tot mondiale veranderingen (graanoogst Rusland mislukt > opstand in Egypte > boontjes niet naar NL)
• Regionale ongelijkheid
  > binnen een land leidt
  dit ook tot sociale ongelijkheid
• Gebieden die wel en niet meedoen met globalisering > migratie

§ 1.4: Globaliseringsproces. Wat neemt een cultuur over?

Wat zien we terug van homogenisering?

Wat zien we terug van heterogenisering?Wat leidt tot conflicten?

Culturele globalisering?

Waarom?

Homogenisering:

westerse culturen gaan op elkaar lijken

Heterogenisering: door wereldwijde migratie ontstaat vooral in de grote steden een mix van westerse en niet-westerse cultuurelementen

Verwerken & Verdiepen

Aan de slag: individueel uitwerken (Zs)

1. Maak 1.3: opdr. 1,2,4,5 & 1.4: opdr. 1,2,3,5

2. Klaar? Maken samenvatting 1.3 & 1.4

Vandaag geleerd?

• Wat was het leerdoel? Wat heb jij vandaag geleerd? Waar kun je de lesstof voor gebruiken?
• Door welke groep landen uit het wereldsysteem wordt de triade 'bedreigd'? Wat is de reden daarvan?
• Wat zijn de ruimtelijke gevolgen van globalisering op zowel nationaal- als mondiaal schaalniveau?

•  Wat is de belangrijkste drijvende kracht achter culturele globalisering?
• Welke twee belangrijke effecten heeft het culturele globalisering op de wereldcultuur?

Veldwerk Ouddorp: dinsdag 29 september

• Fietsexursie groepjes van 4.

• Opgeladen telefoon mee 

• Verzamelen dinsdag 29 september uiterlijk 09.15u op school. Vertrek Ouddorp rond 14.30. Aankomst Laurens rond 16:00.

• Tussen 12.00 - 13.00 kun je ergens lunchen in Ouddorp (en als je dat niet wilt, eigen lunch mee)

• Fietstocht duurt minimaal 1.5 uur

• Opdracht = verplicht handelingsdeel + één of twee vragen die terugkomen op SE-1