Profieltoets 3


Betekenisvol lesgeven met beeldende vorming

1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
CreatiefBeroepsopleiding

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon


Betekenisvol lesgeven met beeldende vorming

Slide 1 - Diapositive

Profieltoets 1
Theoretisch onderzoek naar:
- morele ontwikkeling
- creatieve ontwikkeling
- sociaal emotionele ontwikkeling
- motorische ontwikkeling
- cognitieve ontwikkeling

Visie schrijven over creatief onderwijs

Stagesituatie in kaart brengen wat betreft beeldende vorming
Profieltoets 2
Dummie en video over:
- ontworpen activiteiten creatief onderwijs en de meerwaarde hiervan
- reflectie en evaluatie opgestelde doelen
- opgedane ervaringen en kennis
Profieltoets 3
- Stageteam inspireren aan de hand van een activerende presentatie

- Handvatten bieden om krachtiger onderwijs te organiseren van het vak van passie


Slide 2 - Diapositive

Doelen
Tijdens dat ik jullie meeneem in mijn afstudeeropdrachten van dit jaar wil ik:

Jullie visie op creatief onderwijs verrijken

Jullie inspireren  en samenwerken om (nog meer) betekenisvol onderwijs  te geven binnen beeldende vorming

Slide 3 - Diapositive



Onderwijsbehoeften
(in de aanpak van de presentatie)


- Niet onnodig lang praten, liever kort en krachtig

- Actieve werkvorming afgewisseld met het krijgen van informatie


Onderwijsbehoeften
(in de uitkomsten van deze presentatie)

- Makkelijk inzetbare activiteiten

- Handvatten geven om inspiratie voor lessen uit te halen

Slide 4 - Diapositive

CREATIVITEIT IS BELANGRIJK!
Probleemoplossend vermogen
Concentratie en focus 
Zelfvertrouwen verhogen
21 eeuwse vaardigheid: creatief denken
flexibel associëren
Ontdekken van mogelijkheden
Vernieuwend leren denken
Om leren gaan met onverwachte situaties

Slide 5 - Diapositive

Creatief onderwijs

Slide 6 - Carte mentale

Creativiteit gaat over veranderen, verbeteren en vernieuwen                 (de Bruijne, 2010)
Voorwaarde voor creativiteit: het verleggen van grenzen 
(van Dingstee, 2015)
Creativiteit is het doorbreken van patronen 
(de Bruijne, 2010)
Verwondering is de basis van creativiteit 
(Jolles, 2011)

Slide 7 - Diapositive

Creativiteit
"Creativiteit is mooi kunnen kleuren en knutselen"

"Je bent creatief of je bent het niet"

"Creativiteit is zweverig"

"Ik heb geen tijd voor creativiteit"




- Nieuwe dingen kunnen bedenken en creëren
- Originele oplossingen bedenken
- Vernieuwende werkwijzen toepassen
- Patroondoorbrekend kunnen denken

Creativiteit is een vaardigheid en je kunt het leren

Creativiteit is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling en heeft een meerwaarde in het bedrijfsleven.

Creativiteit vereist intensiteit i.p.v. tijd


Byttebier (2002)

Slide 8 - Diapositive

Maar dat is lastig...
Waarom? 

Omdat je brein de neiging heeft om de weg van de minste weerstand te kiezen (de Bruijne, 2010)

Wij als leerkrachten kunnen invloed uitoefenen op de manier van denken bij kinderen. Omgeving is ontzettend belangrijk bij het stimuleren van creatief denken (Jolles, 2011)

Slide 9 - Diapositive

Geen zorgen, ik ga jullie handvatten geven!
Creatieve vaardigheden
Opbouw en inhoud van een les bv

Slide 10 - Diapositive

Patroondoorbrekend denken
Denken     -->    creatief denken

Denken = verwerken van informatie

Efficiënt denksysteem: snel en juist informatie kunnen verwerken
Hoe? Door het aanpassen van denkpatronen

Denkpatronen:  clusters van gegevens die worden opgeslagen bij succeservaringen

Een denksysteem haalt kracht uit stabiliteit van patronen.

                                                                                         (Byttebier, 2002)


Slide 11 - Diapositive

Wat zegt het SLO hierover?

Kerndoel 54:
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Kunstzinnige oriëntatie - kerndoel 54 - beeldende vorming
Betekenisvolle onderwerpen voor beeldende werkstukken uit de directe belevingssfeer van de kinderen, bijvoorbeeld mensen, dieren, figuren uit verhalen, thuis, de natuur, feest, seizoenen, kleding, speelgoed, gebouwen, voertuigen, eten, gebruiksvoorwerpen, maskers

Kerndoel 55
De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Kerndoel 56
De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.




Een 'goede' les bv geven

Slide 12 - Diapositive

De creatieve vaardigheden

  • Creatief waarnemen
  • Uitstel van oordeel
  • Flexibel associëren
  • Divergeren
  • Verbeeldingskracht ontwikkelen

Byttebier (2002)

Slide 13 - Diapositive

Beeldende vorming
Beeldende vorming = bezig zijn met de betekenissen achter bepaalde beelden 
Braakhuis, von Piekartz & Vogel (2012) 

Leerlingen leren ook over zichzelf:
Inzicht over hun ervaringen, gedachten, waarnemingen, ideeën en fantasieën kunnen weergeven
Onna & Jacobse (2013)

Om dit te structureren, wordt het hiernaast weergegeven cirkelmodel regelmatig gebruikt -->

Functie: blauwdruk


Slide 14 - Diapositive

Cirkelmodel
Binnencirkel = product
Deze componenten gaan over het resultaat

Buitencirkel = proces
Deze componenten gaan over de route naar het resultaat

Reflectie  met als doel:
Helpen met keuzes maken
Inzien van mogelijkheden
Verbanden leren zien tussen proces en product

Slide 15 - Diapositive

En nu zelf aan de slag!

Slide 16 - Diapositive

Creatief onderwijs

Slide 17 - Carte mentale

Iets om over na te denken...
Wat zou je liever anders zien hier op school, wat betreft beeldende vorming/creativiteit
Iets om over na te denken...
Wat zou je liever anders zien hier op school, wat betreft beeldende vorming/creativiteit?

Slide 18 - Diapositive

Bedankt voor jullie tijd en aandacht!


Slide 19 - Diapositive

Belangrijk:
filmpje of audiofragment waarin collega's zeggen wat ze geleerd hebben en wat ze meenemen.

Slide 20 - Diapositive