Profieltoets 3

• Creatief
• Beroepsopleiding

Betekenisvol lesgeven met beeldende vorming

Profieltoets 1

Theoretisch onderzoek naar:

- morele ontwikkeling

- creatieve ontwikkeling

- sociaal emotionele ontwikkeling

- motorische ontwikkeling

- cognitieve ontwikkeling

Visie schrijven over creatief onderwijs

Stagesituatie in kaart brengen wat betreft beeldende vorming

Profieltoets 2

Dummie en video over:

- ontworpen activiteiten creatief onderwijs en de meerwaarde hiervan

- reflectie en evaluatie opgestelde doelen

- opgedane ervaringen en kennis

Profieltoets 3

- Stageteam inspireren aan de hand van een activerende presentatie

- Handvatten bieden om krachtiger onderwijs te organiseren van het vak van passie

Doelen

Tijdens dat ik jullie meeneem in mijn afstudeeropdrachten van dit jaar wil ik:

Jullie visie op creatief onderwijs verrijken

Jullie inspireren  en samenwerken om (nog meer) betekenisvol onderwijs  te geven binnen beeldende vorming

Onderwijsbehoeften

(in de aanpak van de presentatie)

- Niet onnodig lang praten, liever kort en krachtig

- Actieve werkvorming afgewisseld met het krijgen van informatie

Onderwijsbehoeften

(in de uitkomsten van deze presentatie)

- Makkelijk inzetbare activiteiten

- Handvatten geven om inspiratie voor lessen uit te halen

CREATIVITEIT IS BELANGRIJK!

Probleemoplossend vermogen

Concentratie en focus 

Zelfvertrouwen verhogen

21 eeuwse vaardigheid: creatief denken

flexibel associëren

Ontdekken van mogelijkheden

Vernieuwend leren denken

Om leren gaan met onverwachte situaties

Creatief onderwijs

Creativiteit gaat over veranderen, verbeteren en vernieuwen                 (de Bruijne, 2010)

Voorwaarde voor creativiteit: het verleggen van grenzen 

(van Dingstee, 2015)

Creativiteit is het doorbreken van patronen 

(de Bruijne, 2010)

Verwondering is de basis van creativiteit 

(Jolles, 2011)

Creativiteit

"Creativiteit is mooi kunnen kleuren en knutselen"

"Je bent creatief of je bent het niet"

"Creativiteit is zweverig"

"Ik heb geen tijd voor creativiteit"

- Nieuwe dingen kunnen bedenken en creëren

- Originele oplossingen bedenken

- Vernieuwende werkwijzen toepassen

- Patroondoorbrekend kunnen denken

Creativiteit is een vaardigheid en je kunt het leren

Creativiteit is een belangrijk onderdeel van je ontwikkeling en heeft een meerwaarde in het bedrijfsleven.

Creativiteit vereist intensiteit i.p.v. tijd

Byttebier (2002)

Maar dat is lastig...

Waarom? 

Omdat je brein de neiging heeft om de weg van de minste weerstand te kiezen (de Bruijne, 2010)

Wij als leerkrachten kunnen invloed uitoefenen op de manier van denken bij kinderen. Omgeving is ontzettend belangrijk bij het stimuleren van creatief denken (Jolles, 2011)

Geen zorgen, ik ga jullie handvatten geven!

Creatieve vaardigheden

Opbouw en inhoud van een les bv

Patroondoorbrekend denken

Denken     -->    creatief denken

Denken = verwerken van informatie

Efficiënt denksysteem: snel en juist informatie kunnen verwerken

Hoe? Door het aanpassen van denkpatronen

Denkpatronen:  clusters van gegevens die worden opgeslagen bij succeservaringen

Een denksysteem haalt kracht uit stabiliteit van patronen.

                                                                                         (Byttebier, 2002)

Wat zegt het SLO hierover?

Kerndoel 54:

De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.

Kunstzinnige oriëntatie - kerndoel 54 - beeldende vorming

Betekenisvolle onderwerpen voor beeldende werkstukken uit de directe belevingssfeer van de kinderen, bijvoorbeeld mensen, dieren, figuren uit verhalen, thuis, de natuur, feest, seizoenen, kleding, speelgoed, gebouwen, voertuigen, eten, gebruiksvoorwerpen, maskers

Kerndoel 55

De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

Kerndoel 56

De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed.

Een 'goede' les bv geven

De creatieve vaardigheden

• Creatief waarnemen
• Uitstel van oordeel
• Flexibel associëren
• Divergeren
• Verbeeldingskracht ontwikkelen

Byttebier (2002)

Beeldende vorming

Beeldende vorming = bezig zijn met de betekenissen achter bepaalde beelden 

Braakhuis, von Piekartz & Vogel (2012) 

Leerlingen leren ook over zichzelf:

Inzicht over hun ervaringen, gedachten, waarnemingen, ideeën en fantasieën kunnen weergeven

Onna & Jacobse (2013)

Om dit te structureren, wordt het hiernaast weergegeven cirkelmodel regelmatig gebruikt -->

Functie: blauwdruk

Cirkelmodel

Binnencirkel = product

Deze componenten gaan over het resultaat

Buitencirkel = proces

Deze componenten gaan over de route naar het resultaat

Reflectie  met als doel:

Helpen met keuzes maken

Inzien van mogelijkheden

Verbanden leren zien tussen proces en product

En nu zelf aan de slag!

Creatief onderwijs

Iets om over na te denken...

Wat zou je liever anders zien hier op school, wat betreft beeldende vorming/creativiteit

Iets om over na te denken...

Wat zou je liever anders zien hier op school, wat betreft beeldende vorming/creativiteit?

Bedankt voor jullie tijd en aandacht!

Belangrijk:

filmpje of audiofragment waarin collega's zeggen wat ze geleerd hebben en wat ze meenemen.