‹Revenir à la recherche

Leerlingversie dond 1 juni poëzie les 38

Betekenis toevoegen
Door het gebruik van stijlfiguren, beeldspraak, opvallende woorden of woorden met meerdere betekenissen, kan de dichter inhoud aan zijn gedicht toevoegen.
De dichter schrijft niet letterlijk wat hij bedoelt, maar je kunt de betekenis opmaken uit de combinatie van tekst en vorm
De schrijver kan zinnen op bepaalde plaatsen afbreken en op een nieuwe regel beginnen: enjambement
Soms zijn er ook expres witregels.

1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Betekenis toevoegen
Door het gebruik van stijlfiguren, beeldspraak, opvallende woorden of woorden met meerdere betekenissen, kan de dichter inhoud aan zijn gedicht toevoegen.
De dichter schrijft niet letterlijk wat hij bedoelt, maar je kunt de betekenis opmaken uit de combinatie van tekst en vorm
De schrijver kan zinnen op bepaalde plaatsen afbreken en op een nieuwe regel beginnen: enjambement
Soms zijn er ook expres witregels.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom havo 3A!
Pak erbij:
laptop en log in op LessonUp
Schrift, pen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vandaag donderdag 1 juni


Poëzie (les 37 en 38)
Boekopdracht (uitdelen)

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen 
R: Ik weet straks wat poëzie is en welke vormkenmerken er zijn.

I: Ik kan straks zelf een gedicht schrijven dat voldoet aan poëtische vormkenmerken.


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het belangrijkste verschil tussen poëzie en proza?

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Poëzie en proza
bladspiegelverdeling, de vorm van poëzie

Er zijn verschillende vormkenmerken van poëzie.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rijm
eindrijm 
alliteratie (medeklinkerrijm)
assonantie (klinkerrijm)
volrijm
gelijkrijm (rijk rijm)
Voorbeelden komen hierna

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindrijm
de laatste woorden rijmen

plukken-bukken
veren-kleren
kon-zon
snel-wel

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf zelf een voorbeeld van twee versregels regels die eindrijm bevatten

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

alliteratie
woorden beginnen met dezelfde medeklinkers

vissen-vliegen
ze-zweven
riffen-ravijnen
wier-waardoor-wuivende
koralen-krabbetjes


Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf zelf een voorbeeld van twee woorden die allitereren

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Assonantie
Woorden hebben dezelfde klinkers

mijn-zijn
struin-buiten
nog-rond

raam-na-raam-na-raam-na-raam-gaan-aan-straat-later-verhaal-schaduwstraattheater



Tip: Let op de klank/vocaal

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf zelf een voorbeeld een versregel met assonantie erin

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Volrijm
binnen een regel rijmen de woorden

drietjes-knietjes

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf zelf één versregel met volrijm

Slide 16 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

gelijkrijm
ookwel rijk rijm

het hele eerste woord zit in het tweede:
heppie, heppie, heppie

Slide 17 - Diapositive

1 lesuur: tot hier gekomen, maar gelijkrijm en volrijm nog niet echt goed besproken. 
Schrijf zelf één versregel met gelijkrijm

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Vidéo

Alleen als je voldoende tijd hebt. Dit onderdeel verwart leerlingen vaak.
Leerdoelen 
R: Ik weet wat poëzie is en welke vormkenmerken er zijn.

T1: Ik kan poëtische kenmerken in een gedicht herkennen
T2: Ik kan van een gedicht uitleggen hoe vorm en inhoud bij elkaar aansluiten.

I: Ik kan zelf een gedicht schrijven dat voldoet aan poëtische vormkenmerken.


Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat kun je je herinneren van de vorige les?

Slide 21 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Klank en ritme
rijm: verschillende soorten
ritme: metrum
vorm: regels en strofen

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zinsbouw
Soms formuleert een schrijver niet-grammaticale zinnen. of goochelt hij met zinsbouw. Die zinnen vallen dan extra op.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak zelf
Schrijf een gedicht 

maak gebruik van de vormkenmerken

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen 
R: Ik weet nu wat poëzie is en welke vormkenmerken er zijn.

T1: Ik kan nu poëtische kenmerken in een gedicht herkennen
T2: Ik kan nu van een gedicht uitleggen hoe vorm en inhoud bij elkaar aansluiten.

I: Ik kan zelf een gedicht schrijven dat voldoet aan poëtische vormkenmerken.


Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Les 38 Poëzie

- Leçon avec 29 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

dond 1 juni Les 38 Poëzie

- Leçon avec 34 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Les 38 Poëzie

- Leçon avec 22 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Poëzie M4

- Leçon avec 23 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Fictie & Poëzie les 8: Gedicht

- Leçon avec 40 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Sinterklaasweek

- Leçon avec 15 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Poëzie les 2

- Leçon avec 14 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Poëzie les 5

- Leçon avec 28 diapositives
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4