Herhaling ingezonden brief, samenvatten, bronverwijzing.

1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Leerdoelen
  1. R Je weet wat een ingezonden brief is
  2. T1 Je kent de indeling
  3. T2 Je kunt reageren op een artikel 
  4. I Je kunt een samenhangende ingezonden brief schrijven


*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 2 - Diapositive

Wat kun je je herinneren over de ingezonden brief?

Slide 3 - Carte mentale

Ingezonden brief 2
Welkom 5VA

Pak je laptop, je boek en pen en papier. 

Slide 4 - Diapositive

H. 7 Samenvatten
Je leert welke soorten samenvattingen er zijn en oefent met het maken van samenvattingen.
H. 9 Bronvermelding
Je leert waarom bronvermelding belangrijk is en hoe je bronnen correct vermeldt.
H. 25 Ingezonden brief
Je leert wat een ingezonden brief is en oefent met het schrijven van een ingezonden brief.


Slide 5 - Diapositive

Vandaag:
- samenvatting controleren
- hoofdgedachte formuleren voor de ingezonden brief. 
- ingezonden brief schrijven.

Slide 6 - Diapositive

Schrijf een correcte bronverwijzing. Voor in de lopende tekst en voor in de bibliografie. 
Auteur, A. (jaar, dag maand). Titel van het artikel. Naam krant. Geraadpleegd van http://xxxx 
timer
6:00

Slide 7 - Diapositive

Truijens, A. (2023, 22 mei). De leesramp: waar in godsnaam te         beginnen? Toch maar bij de pabo’s. De Volkskrant. Geraadpleegd   van https://www.volkskrant.nl/columns-opinie/de-leesramp-waar-     in-godsnaam-te-beginnen-toch-maar-bij-de-pabo-s~b811a4d5/#

Slide 8 - Diapositive

Column 1
Onderwerp: leesvaardigheid van Nederlandse kinderen
Hoofdgedachte: Wie leest is nooit alleen en is minder afhankelijk van de eigen omgeving, van thuis. 

Column 2: 
Onderwerp: tekort aan docenten Nederlands
Hoofdgedachte: Maak van Nederlands weer een aanstekelijk en inspirerend schoolvak, dan komen die nieuwe leraren vanzelf.

Kijk in Teams om de artikelen te lezen.



Slide 9 - Diapositive

Kies één vak de columns en schrijf een samenvatting. Gebruik het stappenplan uit hoofdstuk 7. 
timer
15:00

Slide 10 - Diapositive

Lees de samenvatting van iemand anders en beantwoord de vragen:
1. Is de samenvatting niet te lang? Staan er geen voorbeelden of andere bijzaken in?
2. Zijn alle hoofdzaken genoemd?
3. Zijn de woorden goed gespeld en zijn de juiste leestekens gebruikt? 

Geef een tip en noem iets dat goed is.

timer
3:00

Slide 11 - Diapositive

Wat is jouw mening, verklaring of perspectief bij het onderwerp van de column? Schrijf dit in één zin op. Dit wordt de hoofdgedachte van jouw ingezonden brief. 
timer
4:00

Slide 12 - Diapositive

Ingezonden brief: reactie op een krantenartikel. 

- inhoud en opbouw: kort, opvallend en actueel
- doelgroep: redactie en lezers van de krant
- formulering: aantrekkelijk, beleefd, persoonlijk en beeldend. 

Slide 13 - Diapositive

Schrijf je ingezonden brief:
- de hoofgedachte is duidelijk terug te zien
- maximaal 200 woorden en minimaal twee alinea's
- de formulering is aantrekkelijk, beleefd, persoonlijk en beeldend. 
- correcte bronverwijzing in de eerste alinea en onder de tekst (als onderdeel van een bibliografie)
- spelling en interpunctie is juist 

Theorie: blz. 115
timer
15:00

Slide 14 - Diapositive

Lees de brief van een klasgenoot. 

- Is de theorie (blz. 115) juist toegepast?
- Is de hoofdgedachte duidelijk? 
- Is de formulering aantrekkelijk, beleefd, persoonlijk en beeldend?
- Zijn de spelling en interpunctie in orde? 

Geef minstens twee tips.

Slide 15 - Diapositive


Verbeter de brief en lever hem in via Teams. 

Klaar? Lees verder in je boek. 

Slide 16 - Diapositive