eindpresentatie scholing gedragsexpert

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo lwoo, b, k, havo
• Leerjaar 3

Ondersteuning

Lef hebben om het zelf te leren doen!

Lesinhoud

terugblik

presentatie VLVD, PBS, opbouw ondersteuning

inoefenen blooket

verwerken rollenspel reactie procedure

evaluatie 

Doel

Productdoel

* Je hebt basiskennis van hoe Yuverta Horst

PBS heeft weggezet.

* Je hebt twee tools die je zelf meteen kunt inzetten

Procesdoel

5 pijlers PBS

daarna hoe vorm op onze school

Schoolbrede aanpak gebaseerd op gedeelde waarden

Kernwaarden yuverta passend bij PBS

dit vinden we belangrijk. dit willen we uitstralen/aanleren. 

Gericht op preventie

Kernwaarden yuverta passend bij PBS

dit vinden we belangrijk. dit willen we uitstralen/aanleren. 

Vanuit een positieve benadering aanleren

Kernwaarden yuverta passend bij PBS

dit vinden we belangrijk. dit willen we uitstralen/aanleren. 

Systematische aanpak gebaseerd op data

Kernwaarden yuverta passend bij PBS

dit vinden we belangrijk. dit willen we uitstralen/aanleren. 

Samenwerken met ouders en ketenpartners

Kernwaarden yuverta passend bij PBS

dit vinden we belangrijk. dit willen we uitstralen/aanleren. 

Wat maakt ons zelf uniek, 

zie jij dingen staan die bij jou passen?

wat maakt jou nog meer uniek?

kwaliteiten maar ook uitdagingen.

Verhaal: bril --> jouw bril past mij niet. Maar je neemt zelf ook je bril mee. 

opbouw van PBS en ondersteuning gaat uit van duidelijkheid en een basis ondersteuning die voor alle leerlingen geldt.

Specifieke ondersteuning proberen we in groepen aan te bieden en de groep individuele begeleiding zo klein mogelijk.

Brilverhaal 

Basisondersteuning

Mentor

- groepsbegeleiding

- agendagebruik

- schoolsystemen

- voorbereiden activiteiten

Coach

- individuele       

   begeleiding

- aanspreekpunt voor 

   ouders/leerling/school

- rapport

- LOB gesprekken

 

Overig

- schoolcoach

- Daco

groepsbegeleiding

groepsprocessen, gouden weken, vaardigheden etc. 

Uitgebreide ondersteuning 

in groepen

- dyslexie

- rekenen / dyscalculie

- plannen en organiseren

- FLOW

- taal

De genoemde zijn standaard

we kijken ook naar noodzaak en bieden dan soms  in groepen ook nog andere ondersteuning aan. 

Uitgebreide ondersteuning

individueel

- leerlingbegeleiders

- schoolpsycholoog

- schoolarts

- leerplicht

Basisondersteuning

Groepsondersteuning

 Individuele ondersteuning

Coach

Dyslexie begeleiding

DACO

FLOW

Schoolpsycholoog 

Rekenen

Groepsbegeleiding

Leerlingbegeleiders

Agenda gebruik

blooket

Vragen?                         

Bedankt voor uw aandacht

rollenspel: rolverdeling

Wij zijn de directeuren en hebben in de sollicitatie procedure personeel aangenomen.

- docent

- IB-er 

- schoolcoach

rollenspel: rolverdeling

De docent heeft zich verdiept in zijn nieuwe klas en heeft verschillende groepsrollen gesignaleerd. Docent laat ons eens zien wie zijn deze leerlingen

- 2 populaire leerling

- 2 controversiële leerlingen

- de rest is de gemiddelde leerling

rollenspel: 

Je bent een instructie ruimtevaartkundige econometrie aan het geven. De populaire leerlingen verstoren jouw uitleg omdat ze met propjes naar elkaar gooien om het afgelopen weekend te bespreken. 

wat doe jij?

A. Je onderbreekt je instructie en spreekt de leerlingen klassikaal aan op hun gedrag.

B. Je vraagt aan populaire leerling 1 of hij kan herhalen wat de afspraak is tijdens een instructie.

C. Je negeert het gedrag volkomen en stuurt achteraf een mail naar de mentor, met de vraag of hij dit op wil pakken.

rollenspel: 

wat doe jij?

A. Je onderbreekt je instructie en spreekt de leerlingen klassikaal aan op hun gedrag.

De leerlingen reageren meteen geïrriteerd en gaan met je in discussie, de controversionele leerling geeft de twee populaire leerlingen bijval. Ze waren toch niet aan het praten, NIEMAND had er last van.

B. Je vraagt aan populaire leerling 1 of hij kan herhalen wat de afspraak is tijdens een instructie.

De leerling zegt dat je tijdens een instructie niet mag storen hierna hervat je je les.

C. Je negeert het gedrag volkomen en stuurt achteraf een mail naar de mentor, met de vraag of hij dit op wil pakken.

De mentor heeft hier melding van gemaakt bij het ondersteuningsteam, de leerling wordt direct voorgedragen aan het samenwerkingsverband en jij moet op cursus klassenmanagement 

nieuwe situatie. les gaat verder leerlingen blijven storen

Dit is de verwachting en deze keuze kunnen leerlingen maken

uitkomsten uit op de 3 keuzes

nieuwe situatie. les gaat verder leerlingen blijven storen dus stap 3 rprocedure

consequentie uitdelen en weglopen

uitkomsten op de 3 keuzes

waarom waren de juiste keuzes de juiste

reactiep uitleggen