SO7 nabespreken (door zm3.gs2)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom in de geschiedenisles!

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Nakijken (les 1)
  
• Vervolgactie (les 2)
• Afsluiting  

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Examentraining
• Afsluiting  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen aan de hand van het stappenplan.

• Kun je de stappen doorlopen die nodig zijn om chronologie vragen goed te maken.

• Kun je uitleggen wat een verandering en continuïteit is.
  

• Kun je benoemen wat een oorzaak is.

• Kun je de BAC-methode toepassen op toetsvragen. 

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Heb je een beeld van hoe goed je bent voorbereid op SE1.

SO5

• Voor de leerlingen die het SO niet hebben gemaakt. 

1. Themakatern CMO

2. Maak de examentraining

3. Blz. 45 t/m 47

Let op, dit wordt gecontroleerd. 

Correctiemodel maken

• In duo's
• Je krijgt een onderdeel toegewezen (IAW, CMO, KO)
• Maak gebruik van de katernen of Lessonup
• Klassikaal nabespreken

SO7

• We gaan het SO samen nakijken.
• Stel vooral vragen tijdens het SO.
  
• Kijk eerlijk na!
• De antwoorden zijn geel gearceerd.

Daarna

• Na het nakijken schrijf je een top (wat deed de leerling goed) en een tip (waar moet de leerling nog op focussen) op het toetsblaadje.
• Uitwisselen / nabespreken (volgende les)
  

SO7

• We gaan het SO samen nakijken.
• Is het SO goed nagekeken?
• Weer kritisch!!
  

Daarna

• Op welke vaardigheid heb je nog laag gescoord?
• Op welk onderwerp heb je laag gescoord?
  

Opdracht 1 (T1 x 9)

1. Suezcrisis
2. Egypte
3. grensconflicten 
4. 1967
5. Golf van Akaba
6. resolutie 242/ afkeuren VN
7. 1973
8. Israel
9. Camp david akkoorden

1.Suezcrisis

2.Egypte

3. egypte stuurt zlefmoord terroristen naar Israël

4. 1967

5. de golf van Akaba

6. resolutie 242

7. 1973

8. Israël

9.  camp david akkoorden

Opdracht 2 (T1 x 1)

Wat is een belangrijk verschil tussen de behandeling van Joden in de Middeleeuwen en Joden in de zeventiende eeuw in de Nederlandse Republiek?

A.    In de Middeleeuwen was er sprake van antisemitisme, in de zeventiende eeuw was er meer vrijheid voor hen in de Nederlandse Republiek.
B.    In de Middeleeuwen was er sprake van godsdienstvrijheid voor de Joden, in de zeventiende eeuw was er meer antisemitisme in de Nederlandse Republiek.
C.    In de Middeleeuwen was er sprake van zionisme, in de zeventiende eeuw was er meer antisemitisme in de Nederlandse Republiek.
D.    In de Middeleeuwen was er sprake van zionisme, in de zeventiende eeuw was er meer vrijheid voor hen in de Nederlandse Republiek.

.

A

Opdracht 3 (T2 X 3)

Bekijk de onderstaande bron en beantwoord de vragen.  
a.    Hoe laat de tekenaar zien dat beide volken vinden dat hun ‘wortels’ in Israël liggen?

• twee mensen komen uit een boomstronk/stam/boomstam

b.    Staat de tekenaar aan de kant van de Israëli’s of aan de kant van de Palestijnse Arabieren? Leg je antwoord uit.

• hij kiest geen partij, iedereen wordt hetzelfde afgebeeld. 
• hij is tegen beide. ....

  

Opdracht 4 (R x 1)

Wie was Theodor Herzl?

• Theodor Herlz is de grondlegger van het zionisme

.

Juist

Juist

Juist

Juist

Opdracht 5 (T1 x 1)

Wie werd de nieuwe Sovjetleider van het Sovjet-Unie nadat Lenin is overleden?

• Doe het zo: De nieuwe leider van het Sovjet-Unie werd... Stalin

Opdracht 6 (T1 x 3)

Wanneer begonnen en eindigden de Koreaanse oorlog, Cubacrisis en Vietnamoorlog?

Doe het zo: De Koreaanse oorlog begon in... en eindigde in...

• De Koreaanse oorlog begon in 1950 en eindigde in 1953
• De Vietnamoorlog begon in 1955 en eindigde in 1975
• De Cubacrisis begon in 1962 en eindigde in 1962

Opdracht 7 (T1 x1)

Hieronder volgen twee beweringen:
I De falende planeconomie is een gevolg van de door Gorbatsjov begonnen perestrojka.
II Gorbatsjov was overtuigd van zijn eigen gelijk en daarom verbood hij elke vorm van kritiek.
A.    Bewering I en bewering II zijn juist.
B.    Bewering I is juist en bewering II is onjuist.
C.    Bewering I is onjuist en bewering II is juist.
D.    Bewering I en bewering II zijn onjuist.

Opdracht 8 (T2 x 1)

Bekijk de bron en kies het juiste antwoord.

Wanneer heeft de tekenaar Behrendt deze prent gemaakt, denk je? Kies het juiste antwoord.

A. 1961

B. 1962

C. 1948

D. 1955

Opdracht 9 (T1 x 2)

Benoem de vier zuilen die er waren in Nederland net na de Tweede Wereldoorlog.

• katholieken, protestanten, liberalen en socialisten

Opdracht 10 (T2x3)

Kies steeds het begrip dat niet in het rijtje thuishoort en leg uit waarom

a. Emancipatie - feministen – jongerencultuur

b. Harmonie model – consumptiemaatschappij – ontkerkelijking

 c. Seksuele revolutie – Dolle Mina – gastarbeiders

Waarom?

hier gebleven 

Opdracht 11 (T1 x 2)

Zet de volgende op chronologische volgorde van langst geleden naar kortst geleden.
    
1.    Afschaffing artikel 248bis
2.    Eerste loonstijging na WO2
3.    Invoering vrije zaterdag
4.    De Mammoetwet wordt ingevoerd.
5.    Eerste gastarbeiders komen naar Nederland.

• 2- 3 -5 -4 -1  

Opdracht 12 (T2 x 1)

Nederland is het eerste land waarin homoseksuele mannen en lesbische vrouwen kunnen trouwen. Waarom is dit een belangrijke stap in de emancipatie van homoseksuelen?

• Dit is een belangrijke stap omdat homoseksualiteit werd gezien als onnatuurlijk. dit is dus een belangrijke stap omdat men nu mocht trouwen net als heteroseksuelen. Homoseksuelen krijgen op dit vlak dezelfde rechten als heteroseksuelen. 

En dan

Schrijf nu op:

1. de behaalde punten

2. een top (wat deed de leerling goed)

3. een tip (waar moet de leerling nog op focussen)

Lever het SO in bij de docent! Volgende les krijg je het cijfer en de vervolg opdracht.

Lees de bron, gemaakt in 1954.
Zouden de meeste lezers van Margriet positief of negatief oordelen over wat deze vrouw doet?

Doe het zo: De meeste lezeressen zullen
positief / negatief (maak je keuze) oordelen, omdat
(geef uitleg)

Lees de bron.
Over welke gebeurtenis gaat deze bron?

1. Het begin van de luchtbrug tijdens de Blokkade van Berlijn.
2. De aankondiging van het Marshallplan.
3. De oprichting van het Warschaupact.
4. De bouw van de Berlijnse Muur.

Hoe goed voorbereid ben jij voor SE1?

Goed!

Wel oké

Kan beter

Slecht

Aan welk onderwerp moet jij nog aandacht aan besteden?

CMO

KO

IAW

Welke vaardigheid moet jij nog aandacht aan besteden?

Chronologie

BAC-methode

Beeldanalyse

Oorzaak-gevolg

Betrouwbaarheid

Werken met bronnen

Verandering & continuïteit

Vervolgopdracht

• Bekijk voor welk onderwerp jij nog weinig punten voor hebt behaald?
• Maak de examentrainingen uit van de onderwerpen: CMO, KO, IAW
• Klaar? start met de examentraining van een nieuw TK

Hoe goed voorbereid ben jij voor SE1?

Goed!

Wel oké

Kan beter

Slecht

Vervolgopdracht

• Bekijk voor welk onderwerp jij nog weinig punten voor hebt behaald.
• Bekijk voor welke vaardigheid jij nog weinig punten voor hebt behaald. 
• Zoek een opdracht in je TK die hierbij hoort zodat je kunt oefenen. (5 min)
• Maak deze opdracht. (5 min)
• Anders: maak de examentrainingen uit de TK's

Voorbeeld 1 

Weinig punten op Verandering en continuïteit en CMO

TK: CMO, blz. 25, opdracht 10

Voorbeeld 2

Weinig punten op inhoud van KO 

TK: KO, blz. 22, opdracht 18 

Wat vond je van deze werkvorm?

1. Geweldig! vaker doen!
2. Wel oké, één keer per periode
3. Niet echt leuk, maar één keer per periode is wel oke.
4. Vervelend, niet meer doen

Afsluiting

Aan het eind van deze les:

• Kun je beeldanalyse uitvoeren op beeldbronnen aan de hand van het stappenplan.

• Kun je de stappen doorlopen die nodig zijn om chronologie vragen goed te maken.

• Kun je uitleggen wat een verandering en continuïteit is.
  

• Kun je benoemen wat een oorzaak is.

• Kun je de BAC-methode toepassen op toetsvragen. 

Fijne dag!