‹Revenir à la recherche

presentatie - Zelfsturend leren

Interne presentatie - 21 oktober 

METACOGNITIEVE VAARDIGHEDEN ALS BASIS VAN ZELFSTUREND LEREN
1 / 43
suivant
Slide 1: Diapositive
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 43 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 150 min

Éléments de cette leçon

Interne presentatie - 21 oktober 

METACOGNITIEVE VAARDIGHEDEN ALS BASIS VAN ZELFSTUREND LEREN

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions





Vanmorgen... 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorstellen
  • Johan Reitsma
  • Academy4Learning - pedagogiek, transitie
  • (omgaan met werkdruk, pesten,  feedback, veranderende rol van de docent, etc.)


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ingrediënten 
  • Executieve functies
  • Metacoginitieve vaardigheden. 
  • Meerwaarde
  • Meenemen in gedachtengoed. 
  • Eigenaarschap
  • Een blik in de module

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Executieve functies

Executieve functies zijn al die regelfuncties van de hersenen die essentieel zijn voor het realiseren van doelgericht en aangepast gedrag.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Reactie (of respons)-inhibitie
  • Werkgeheugen
  • Zelfregulatie van affect/emotieregulatie
  • Volgehouden aandacht
  • Taakinitiatie

  • Planning/prioritering
  • Organisatie
  • Timemanagement
  • Doelgericht doorzettingsvermogen
  • Flexibiliteit
  • Metacognitie

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Waar hebben we het over als we het hebben over metacognitie?

Slide 8 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Metacognitie
Het vermogen om een stapje terug te doen om jezelf en de situatie te overzien, om te bekijken hoe je een probleem aanpakt; het gaat daarbij om zelfmonitoring en zelfevaluatie.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Metacognitie
Het vermogen om een stapje terug te doen om jezelf en de situatie te overzien, om te bekijken hoe je een probleem aanpakt; het gaat daarbij om zelfmonitoring en zelfevaluatie.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat levert het op? 
  • Metacognitie bepalend voor  leerprestatie (tot 40%).
  • Belangrijker dan intelligentie, sociaaleconomische achtergrond en studiemotivatie voor het leerproces van de leerling.
  • Dus trainen van vaardigheden leidt rechtstreeks tot betere leerprestaties. 

  • Eigenaarschap

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eigenaarschap van leren is de mate waarin de leerling verantwoordelijkheid neemt voor zijn eigen leerproces.
>>> meer inzicht en meer regie. 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




Maar hoe eenvoudig is dat eigenlijk?





  • Kúnnen leerlingen dat wel? (Hersenontwikkeling, vaardigheden)
  • Wíllen ze dat wel?
  • Zijn docenten daarvoor opgeleid? 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onze module helpt hierbij
  • Aandacht voor: denkcirkel "Denken om te leren".

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De denkcirkel

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 1
Plannen
  • wat is het doel
  • wanneer ben ik tevreden




Slide 16 - Diapositive

Self fulfilling prophecy: Uit onderzoek blijkt dat leerlingen die zichzelf van te voren beoordelen (hun werk bij voorbaat al een cijfer geven) naar die beoordeling toewerken. Bij een hogere zelfbeoordeling aan de start van een opdracht worden dus ook hogere beoordelingen behaald.
Stap 2
Monitoren
  • Concentreren
  • Controleren
  • Corrigeren
  • Ben ik op de goede weg

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3
Evalueren

  • Heb ik het doel behaald?
  • Wat ga ik de volgende keer anders doen?




Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Onze module helpt hierbij
  • Aandacht voor: inrichten van/in je les.
  • Eindopdracht - waaaaat?
  • Eindopdracht: ontwerp een les of een lesdeel waarbij de denkcirkel ook daadwerkelijk ingezet kan worden. (Uitdaging.)

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions




Hoor je iemand, als het over leerlingen of studenten gaat, reppen over... 





  • Eigenaarschap
  • Eigen verantwoordelijkheid
  • Specifieke leermiddelen
  • Motivatie
  • Regie op het leerproces

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat neem je mee?
Heb je een vraag?

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen module
Aan het einde van de module:

  1. Kun je uitleggen wat zelfsturend leren betekent.
  2. Ken je enkele metacognitieve leerstrategieën en gebruik je deze om leerlingen efficiënt te ondersteunen in hun zelfstandige leerproces. 
  3. Heb je ervaring opgedaan met het stellen van denkvragen tijdens je les.









Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Doelen training
Aan het einde van de training:

  1. Heb je kennis en inzicht in de achtergrond van metacognitie en zelfsturend leren.
  2. Kun je de denkcyclus gebruiken.
  3. Weet je wat er van je verwacht wordt tijdens de module.









Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud training

  • Eigenaarschap en zelfsturing
  • Zelfsturing en metacognitieve vaardigheden
  • Pauze
  • De denkcyclus
  • Leergesprekken
  • Aan de slag...
  • Afronding en vragen

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is eigenaarschap?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij de term eigenaarschap?

Slide 27 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfsturing en eigenaarschap

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

zelfsturend leren
Een leerling is zelfsturend als deze zelfstandig en met zin voor verantwoordelijkheid de sturing voor het eigen leerproces in handen neemt.



Slide 29 - Diapositive

(Boekaerts & Simons, 1995).
zelfsturend leren
Zelfregulatie is een metacognitief en cyclisch proces waarbij de
vaardigheden plannen, monitoren en evalueren zorg dragen voor succesvol leren (Pintrich, 1999).

Slide 30 - Diapositive

(Boekaerts & Simons, 1995).
Wat levert zelfsturen leren op voor de leerling?

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerlingen met een goed ontwikkeld zelfsturend vermogen behalen betere leerresultaten, beschikken over een grotere leermotivatie en betere sociaal- emotionele vaardigheden.

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerlingen die in staat zijn hun eigen leren te reguleren zijn niet alleen succesvol op school, maar ook later als ze gaan studeren, in hun werk en in persoonlijke relaties.

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het belang van zelfsturend leren op school
  • Zelfsturend leren kun je aanleren; hier kun je invloed op uitoefenen!
  • Van impliciet naar expliciet.
  • Cognitieve-, affectieve- en metacognitieve vaardigheden.
  • Aandacht voor metacognitieve vaardigheden.

Slide 34 - Diapositive

meer info + voorbeeld op:

https://www.dalton.nl/literatuur/item/245-zelfsturend-leren-wordt-je-aangeleerd

(Patrick Sins)
Metacognitieve vaardigheden
Metacognitieve vaardigheden

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Door aandacht te hebben voor metacognitie kun je leerlingen leerstrategieën aanleren die zelfsturing in de hand werken.  Daarnaast kunnen goed ontwikkelde metacognitieve vaardigheden bijdragen aan beter leren, hogere motivatie en meer eigenaarschap. 

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Metacognitieve vaardigheden
  • plannen
  • monitoren
  • evalueren

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Basis voor module
  • Metacognitie als startpunt voor zelfsturend leren
  • expliciete aandacht voor metacognitie met de denkcyclus
  • Structuur aanbrengen tijdens het leren.

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze
Pauze

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

aantekeningen
Plannen
Monitoren
Evalueren
scannen
informatie
herinneren
aanpassen
aanpak

Slide 40 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afronding en vragen

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Zelfsturend leren

- Leçon avec 28 diapositives
CommunicatieHBOBeroepsopleidingStudiejaar 1-4

Eigenaarschap team onderbouw 13 juli 2021

- Leçon avec 17 diapositives
FransMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1-3

Noorderlicht executieve functies en mindset

- Leçon avec 15 diapositives
NederlandsBasisschoolGroep 8

Noorderlicht executieve functies en mindset

- Leçon avec 15 diapositives
NederlandsBasisschoolGroep 8

Groeitorens Zoutkamperril 27 okt 2022

- Leçon avec 10 diapositives
NederlandsBasisschoolGroep 8

Professionaliseren leerjaar 2 Zelfontwikkeling en Ontplooiing

- Leçon avec 10 diapositives
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

Leerstrategieën (metacognitie)

- Leçon avec 28 diapositives
TeamMBOStudiejaar 1

Groenland Groeitorens Verdieping 25 okt 2022

- Leçon avec 14 diapositives
NederlandsBasisschoolGroep 8