Leerstrategieën (metacognitie)

• Team
• MBO
• Studiejaar 1

Speerpunt eigenaarschap

Eigenaarschap

STAVA

• Literatuur
• Vragenlijsten studenten en docenten
• Interviews studenten en docenten
• Resultaten 
• Interventie > richten op leerstrategieën
• Eindmeting
• Advies

Voorkennis

Het activeren van voorkennis en aansluiten op de voorkennis draagt bij aan het creëren van eigenaarschap.

Wat weet je allemaal over leerstrategieën?

Leerstrategieën

Een leerstrategie is de manier waarop een leerling het leren aanpakt. Daarbij horen de stappen die hij zet om het leerdoel te bereiken, zoals: Het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, Verbanden leggen tussen bestaande en nieuwe kennis.

Wat zou je graag willen leren over metacognitie (leerdoel)?

Leerdoelen

• Je weet wat leerstrategieën zijn en wat er met metacognitie wordt bedoeld.
• Je kunt voorbeelden noemen van strategieën op het gebied van metacognitie.
• Je kunt metacognitieve leerstrategieën aanleren bij studenten.

Wat is metacognitie?

• kennis over cognitie en regulatie van cognitie.
• De student weet hoe een taak aan te pakken, uit te voeren en te evalueren

Metacognitie en eigenaarschap

• Oriënteren
• Plannen
• Monitoren/proces bewaken
  
• Evalueren

Oriënteren

Voorbereiden van een leerproces.

Leer jij structureel de leerstrategie oriënteren aan bij studenten?

0%

25%

50%

75%

100%

Noem enkele voorbeelden hoe je de leerstrategie oriënteren kan aanleren bij studenten.

Plannen

Ontwerpen van een leerproces, voorspellen.

Leer jij structureel de leerstrategie plannen aan bij studenten?

0%

25%

50%

75%

100%

Noem enkele voorbeelden hoe je de leerstrategie plannen kan aanleren bij studenten.

Monitoren/proces bewaken

Leerproces toetsen aan plan, registreren vorderingen

en (on)begrip.

Leer jij structureel de leerstrategie monitoren/proces bewaken aan bij studenten?

0%

25%

50%

75%

100%

Noem enkele voorbeelden hoe je de leerstrategie monitoren/proces bewaken kan aanleren bij studenten.

Evalueren

Beoordelen leerproces (in licht van het plan/doel).

Leer jij structureel de leerstrategie evalueren aan bij studenten?

0%

25%

50%

75%

100%

Noem enkele voorbeelden hoe je de leerstrategie evalueren kan aanleren bij studenten.

Zweet op de juiste rug

Leerdoelen behaald?

• Je weet wat leerstrategieën zijn en wat er met metacognitie wordt bedoeld.
• Je kunt voorbeelden noemen van strategieën op het gebied van metacognitie.
• Je kunt metacognitieve leerstrategieën aanleren bij studenten.
• Mooi, en door!

Wat doe je al op dit gebied?

En hoe verder?

Volgende bijeenkomsten:

1. praktijkvoorbeelden

2. gezamenlijk lesontwerp 2x

• Stap 1: Hoe werkt samen verbeteren in de praktijk?
• Stap 2: werkt het in de praktijk? Bezoek de les bij je collega
• Stap 3: vraag het de leerling

3. terugkoppeling binnen het team