v5 semaine 47

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

v5 semaine 47

B: grammaire I et les corrections de semaine 46

D: LES VERBES unité 2 grammaire II

A: les buts de la semaine

C: Tristan et Lounis : ex 15-16

• 15,16, 18,24

• En ligne, 27, 29,30

• Les trois mousquetaires : chap 14 et 15

E: les comparaisons : de trappen van vergelijking en het aanwijzend voornaamwoord

F: les trois mousquetaires

GRAMMAIRE I 

Standaard zinsvolgorde 

Bepalingen van tijd/plaats - onderwerp - ww gezegde - lijdend voorwerp - meewerkend voorwerp - bepalingen van plaats/tijd

Voorbeelden

 Hier     ma soeur    a écrit      une lettre      à ma mère 

 Demain    je      vais faire    mes devoirs      à l'école

A: les buts de la semaine

programme : 

=> l'ordre des mots (grammaire II unité 2)

=>correction ex 7-9

=> rendre 10 : 60 mots à l'aide du texte page 42  ( 25 min)

LES BUTS de cette semaine ... 

après avoir repris l'ordre des mots, vous écrirez un mail a votre ami(e) tout en utilisant les mots et les phrases de LOUNIS. 

Les verbes de cette unité sont donnés, mais c'est à vous de les apprendre.

finalement on aimerait aussi savoir comment finit l'histoire d'Artagnan 

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
ne - depuis cette année - prof - plus - leur - de notes - donne

Alle werkwoorden staan altijd bij elkaar

Voorbeelden:

- Nous sommes en vacances en France.

- Nous sommes allés en vacances en France.

- Nous allons aller en vacances en France.

- Nous irons en vacances en France

- Nous avons voulu aller en vacances en France ?

- 

1. De bepaling van tijd staat in het Frans aan het begin of het einde van de zin.

   Après, on va manger ensemble.                          Daarna gaan we samen eten.

2. De bepaling van plaats staat in het Frans meestal aan einde van de zin.

    On va manger ensemble au restaurant.           We gaan samen eten in het restaurant.

3.  Als je een tijd- en een plaatsbepaling in één zin hebt, heb je 2 opties:

-    eerst de tijd (vooraan) en dan de plaats (achteraan).

     Cet après-midi, je vais jouer de la guitare dans ma chambre.

     (ik ga vanmiddag gitaar spelen in mijn kamer)

-  Je zet ze beide achteraan met eerst de plaats en dan de tijd: 

    Je vais jouer de la guitare dans ma chambre cet après-midi.

Woordvolgorde: bepalingen van tijd en plaats

De Franse woordvolgorde gaat zo:

1. 1. onderwerp 2. hulpwerkwoord 3.de rest
2. 1. onderwerp 2. voltooid deelwoord 3. de rest
3. 1. onderwerp 2. ALLE werkwoorden 3. de rest
4. 1. de rest 2. onderwerp 3. ALLE werkwoorden

Woordvolgorde Frans: ontkennende zin

De ontkenning staat alijd om het eerste ww heen!

1. Vanavond, heeft Eva geen cadeau aan haar broer gegeven

    Ce soir, Eva  n' a pas donné un cadeau à son frère.

2. ik ga morgen geen jurk kopen

    Je ne  vais pas acheter de robe demain.

3.  Ik zal volgende week niet naar school kunnen gaan

      La semaine prochaine je ne pourrai pas aller à l'école

NE ...persoonsvorm... PAS/PLUS/RIEN

voorbeelden:

Je ne veux pas aller en France.   (gezegde = veux aller)

Tu n'es plus allé en vacances en France.  (gezegde = es allé)

Elle n'a jamais été en France.             (gezegde = a été)

Nous n'avons rien pu faire en France. (gezegde = avons pu faire)

Plaats van het bijwoord

De plaats van het bijwoord is afhankelijk van waar het betrekking op heeft. 

Op de hele zin : helemaal vooraan	Heureusement, mon prof ne sera jamais remplacé par un robot
Op een bijvoeglijk naamwoord of bijwoord : direct ervoor	Je pense que c'est une très bonne i dée. Il a trop vite changé d'avis.
Op een ww : direct achter de persoonsvorm (= het 1e ww) behalve als deze ontkennend is, dan na het 2e deel van de ontk.	J' aime beaucoup les fraises Je n' aime pas beaucoup les fraises J' ai toujours détesté les notes. Je n' ai pas toujours détesté les notes

Eerst Lijdend vw dan Meewerkend vw

1. Nous avons donné des cadeaux à nos amis
2. Le prof va enseigner les maths à ses élèves
3. Le guide raconte l'histoire du monument historique au touriste
4. Le chien a apporté la balle à son maître

Plaats van het vnw LV / MV

Infinitif / heel ww? :   vóór het hele ww      Il  va  le  faire.

Anders:                          vóór het 1e ww          Il   l' a  fait.

Ontkenning  altijd  om  1e ww  (met het vnw.) heen:

Il   ne   va   pas   le   faire.

Il   ne   l' a   pas   fait.

Standaard zinsvolgorde Frans

bepalingen van plaats/tijd - Onderwerp - ww gezegde - lijdend voorwerp - meewerkend voorwerp - bepalingen van plaats/tijd

L'année dernière notre école a lancé un nouveau projet 

In het Frans is de woordvolgorde hetzelfde als in het Nederlands.

1. waar
2. niet waar

Welk woord staat niet op de goede plaats?
Heureusement elle veut demain courir les magasins avec moi.

1. heureusement
2. demain
3. courir
4. avec moi

Welk woord staat niet op de goede plaats?
Il n'a pas fait bien ses devoirs

1. n'
2. pas
3. fait
4. bien

Welk woord staat niet op de goede plaats?
Tu me veux donner ce livre la semaine prochaine?

1. me
2. donner
3. ce livre
4. la semaine prochaine

Begin de zin met een hoofdletter en eindig met een punt.
conseillé de - m'- manger des pâtes - Elle- a

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
ont-leur temps d'entraînement - Les athlètes - réduit

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
a- pour ses fans - le chanteur français - L'année dernière - un grand concert- donné

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
lui - envoyé - les devoirs - l'élève - par mail - Heureusement - a

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
veulent- une carte postale - bien -Les filles - envoyer - à leur idole

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een puntdans le monde entier - elle - devenue- célèbre- très - est

begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt
éducatifs - ans - élèves - jouer - le futur - à l'école - à des jeux vidéo - vont

begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt.
pas -le musicien - la vérité - va - aux médias - ne - dire

Begin de zin met een hoofdleter en eindig met een punt.
ne - nouveau - mes - le système d'évaluation - comprennent - pas du tout - parents

Standaard zinsvolgorde Frans

bepalingen van plaats/tijd - Onderwerp - ww gezegde - lijdend voorwerp - meewerkend voorwerp - bepalingen van plaats/tijd

B:  corrigez vos devoirs

Exercice 7 – mise en route ~ vocabulaire

A 1 d’après volgens

 2 accessible toegankelijk

 3 vains tevergeefs

 4 contredire tegenspreken

 5 mentionne noemt

B

 werkwoord vertaling zelfstandig naamwoord vertaling

1 réussir slagen la réussite het succes

2 regarder bekijken le regard de blik

3 convaincre overtuigen la conviction de overtuiging

4 percevoir waarnemen la perception de waarneming

5 étudier bestuderen l’étude de studie / het onderzoek

8.1 Van adolescenten en volwassenen.

2 Wat betekent slagen in het leven voor adolescenten?

 Wat heb je volgens hen nodig om te slagen?

 Wat vinden volwassenen ervan?

3 Voor adolescenten heeft succes en slagen niet alleen met de toekomst te maken, maar ook met het heden. Met vrienden, familie en met school. Volgens beide groepen zijn motivatie, zelfvertrouwen en hard werken nodig om succesvol te zijn. Meer dan de helft van de jongeren heeft een familielid als voorbeeld/rolmodel.

Exercice 9 – compréhension détaillée

1 Men denkt vaak dat jongeren ruzie hebben met hun familie en niet geïnteresseerd zijn in school. Jongeren zelf echter vinden dat ze juist op het gebied van familie en school beter slagen dan in liefdesrelaties, sport en kunst.

2 C / 3 C / 4 A   

5 15% het perc. jongeren dat hun moeder als rolmodel ziet

 // 18% het percentage jongeren dat hun vader als rolmodel ziet //23% het percentage jongeren dat een bekend persoon als een rolmodel ziet

6 a d’abord en ensuite

 b Hun belangrijkste vb behoren tot hun familie.

 De factoren om te slagen zijn bereikbaar (haalbaar).

7 signaalwoord functie vertaling

 a pas seulement … mais aussi toevoeging, uitbreiding niet alleen … maar ook

 b ainsi que vergelijking evenals

 c de plus toevoeging, uitbreiding bovendien

 d même si tegenstelling zelfs als

 e cependant tegenstelling echter

 f lorsque tijdsvolgorde terwijl

 g mais tegenstelling maar

8 a In de tweede en derde kolom wordt weergegeven welk belang jongeren en volwassenen hechten aan de genoemde factoren om een geslaagd leven te leiden

8 b regel 21-27 (Adolescents et adultes … bien dans sa peau)

 c In de vierde kolom wordt weergegeven welke factoren volwassenen denken dat jongeren noemen om een geslaagd leven te leiden. Dit wordt beschreven in regel 28-31 (Cependant, … du travail (16 %)).

9 a Dat zijn de gebieden waarin jongeren de indruk hebben dat ze het beste slagen. / Jongeren

   hebben de indruk dat ze in deze gebieden het beste slagen.

 b De vetgedrukte woorden beklemtonen het zinsdeel dat tussen deze woorden staat.

c: écrire : 

15 : soulignez les phrases dans le message de Lounis

16 : reconstruire : soyez créatifs avec le contenu du mail de LOUNIS

foto tekst : libre service TM V5

Exercice 14 : numéro 3,4,5 ensemble

14.3 à – as – du – est-ce que – mal – mettre – te – au travail ? – tu

14.4 :avec – en conflit – -elle – est – famille ? – sa

14. 5
arrêté – être – -t-il – la – par – police ? – va

Tekst

Hoe zegt Lounis dat :

hij niet meer weet wat hij moet doen?

hij is ontslagen?

zijn baas hem meteen verdacht?

hij kon protesteren wat hij wilde?

hij beter kon vertrekken?

hij natuurlijk niet schuldig is en dat Tristan zich geen zorgen hoeft te maken?

ex 16 Écrire un mail – Pas coupable !

Dans votre lycée, des objets disparaissent. Un professeur vous accuse.

Vous écrivez un mail à votre meilleur(e) ami(e).

Vertel dat je wanhopig en boos bent.

Vertel dat iemand op school mobieltjes en portemonnees steelt.

Schrijf dat een leraar je meteen verdacht en dat hij jou heeft beschuldigd van diefstal.

Vertel dat je niet schuldig bent.

Zeg dat je niet weet wat je moet doen.

Vraag hem/haar of je langs kunt komen om te praten.

Utilisez les mots et les phrases du texte Vous êtes licencié.

D: GRAMMAIRE II : apercevoir (opmerken) / battre ( slaan)/ conclure ( concluderen) et suivre (volgen) / -re / pouvoir (kunnen)/ savoir (weten)/voir (zien) et vouloir (willen)

je bats

tu bats

il bat

nous battons

vous battez

ils battent

 battu

 battr

Ik sla

jij slaat

hij slaat 

wij slaan 

jullie /u slaan

zij slaan

geslagen

zal slagen

il bat

in de volgende slide zie je per werkwoord alleen wat je nodig hebt (het hoognodige)

de présent

NIET de imparfait WANT die kan je afleiden van de nous vorm présent en daar plak je ais/ais/ait/ions/iez/aient achter

het voltooid deelwoord (nodig voor passé composé, vergeet er niet een hulpwerkwoord voor te zetten)

stam van de futur , daar zet je dan de uitgangen van de futur achter of van de futur du passé resp: ai as a ons ez ont/ ais ais ait ions iez aient

LET OP : futur vertaal je met ZULLEN en futur du passé met ZOUDEN

D: GRAMMAIRE II : apercevoir (opmerken) / battre ( slaan)/ conclure ( concluderen) et suivre (volgen) / -re / pouvoir (kunnen)/ savoir (weten)/voir (zien) et vouloir (willen)

je conclus

tu conclus

il conclut

nous concluons

vous concluez

ils concluent

conclu

conclur

j'aperçois

tu aperçois

il aperçoit

nous apercevons

vous apercevez

ils aperçoivent

aperçu

apercevr

je bats

tu bats

il bat

nous battons

vous battez

ils battent

 battu

je battr

je suis

tu suis

il suit 

nous suivons

vous suivez

ils suivent

 suivi

suivr

je peux

tu peux

il peut

nous pouvons

vous pouvez

ils peuvent

pu

pourr

je sais

tu sais

il sait

nous savons

vous savez

ils savent

su

saur

je vois      nous voyons

tu vois     vous voyez

il voit       ils voient

vu

verr

je veux          nous voulons

tu veux         vous voulez

il veut            ils veulent

voulu

voudr

-re : je vends    nous vendons

tu vends           vous  vendez

il vend               ils vendent

vendu

vendr