Kennis doelgroep - herhaling les 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Kennis doelgroep les 5 1/2

Peuter:

- cognitieve ontwikkeling

- emotionele ontwikkeling

- sociaal-persoonlijkheidsontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling
peuter

Wat betekent exploratiedrang? Geef hier een voorbeeld van.

Concreet denken

Animistisch denken

Magisch denken

Het denken van een peuter richt zich alleen op wat tastbaar is, wat gezien wordt en waar iets mee kan worden gedaan

Een peuter gaat zelf verklaringen bedenken voor wat hij niet begrijpt.

Dit komt omdat de peuter nog geen onderscheid kan maken tussen fantasie en werkelijkheid.

Een peuter kent menselijke eigenschappen toe aan levenloze dingen (dus dat wat niet leeft)

Hoe reageer je op.....
een peuter die iets als ‘die’ of ‘dat’ benoemt of iets aanwijst

Hoe reageer je op...
een peuter die een woord fout gebruikt, bijvoorbeeld ‘commolen’ in plaats van ‘commode’

Sociaal-persoonlijkheidsontwikkeling

Peuter:

• Samen-naast elkaar spelen (vanaf 3 jaar echt meer samen spelen)
• Is nieuwsgierig naar de ander
• Waarom vragen

Vier belangrijke begrippen

1. Empathie

2. Egocentrisme

3. Normbesef (gevolg van zelfbesef (baby))

4. Koppigheid

Wat betekent empathie?
Geef een voorbeeld over empathie bij peuters.

01:03

Op welke manier zie je egocentrisme terug bij het jongetje in het filmpje? Maak voor het antwoorden van deze vraag gebruik van je boek (blz. 98)

Casus

Pedagogisch medewerker Tanja heeft een knutselactiviteit gedaan met de peuters. Nu is het tijd om op te ruimen. Daarbij geeft ze ieder kind een eigen taak. Jasmijn (2,5 jaar) moet de snippers in de prullenbak doen. Jasmijn is het daarmee niet eens en draait zich resoluut om met de armen over elkaar gevouwen. Tanja legt uit dat alle kinderen moeten helpen, dus Jasmijn ook. Maar Jasmijn blijft volhouden dat ze niet gaat opruimen. Dan loopt ze weg van de tafel.

Aan welk begrip van de sociaal-persoonlijkheidsontwikkeling is het gedrag van Jasmijn uit de casus te koppelen?

Hoe moet Tanja hierop reageren volgens jou? Maak gebruik van de theorie uit je boek.

01:33

Maak de volgende zin af:
Liesje heeft nog geen ............ (vul begrip in)

03:14

Bij hoeveel maanden lijken de kinderen te beseffen dat zij het zelf zijn in de spiegel?

Zelfbesef is nodig om normbesef te ontwikkeling

Normbesef heeft te maken met 'goed en kwaad'. Het gaat om het geweten. Een baby weet niet wat goed of kwaad is. Dit moet zich ontwikkelen. Eerst ontwikkelt een kind zelfbesef (wat te zien was in de video). Zonder zelfbesef kent een kind geen schuld- of schaamtegevoelens. Pas als een kind vaker hoort wat wel en niet mag, leren ze dat. Zo ontwikkelt normbesef.

Normbesef is niet meteen volledig ontwikkeld

Een peuter kijkt nog niet naar oorzaak van het gedrag, enkel naar het gevolg. Voor een peuter is iemand die 3 bordjes kapot gooit altijd stouter dan iemand die er 1 kapot gooit. Hij maakt hierbij geen onderscheid of het express of per ongeluk kapot wordt gegooid.

Emotionele ontwikkeling

Bestaan uit:

• Emotioneel reageren (driftbuien, gillen, anderen bijten of slaan). Oorzaak: nog niet  voldoende taal ontwikkeling om het onder woorden te brengen
• Hechting aan een knuffel of pop. Oorzaak: geur is vertrouwd voor een peuter en zorgt voor hechtingsgevoel.
• Angsten. Oorzaak: door de cognitieve ontwikkeling (magisch denken), weten ze soms niet wat echt is en wat niet en zorgen hun eigen fantasieën voor angsten)

Zometeen: lesuur 2

• Zelfstandig werken aan de opvoedkrant (alleen of in tweetallen). 
• Ik zit in Teams ingelogd en ben beschikbaar voor vragen.
• De opdracht staat op it's learning (Kennis Doelgroep > Les 5)
• Jullie leveren de opvoedkrant uiterlijk dinsdag 5 januari in vóór 8 uur 's ochtends, via inlevermap op It's learning.

Vragen???