Op ontdekkingstocht in de wereld van filosofie

• Burgerschap
• Basisschool
• Groep 8

Op ontdekkingstocht in de wereld van filosofie

Aan het einde van de les kun je uitleggen wie Socrates was, wat filosoferen is en hoe we dat gaan doen.

Wat weet je al over filosofie?

Socrates

Socrates was een oude Griekse filosoof (ca. 470 – 399 v Chr.) 

Alles wat ik weet is........................................................................dat ik niets weet.

Socratische denkhouding (niet-wetend, leergierig, nieuwsgierig)

Wat is filosofie

Filosofie betekent liefde voor wijsheid.

Filosoferen is nadenken over grote vragen waar geen juist antwoord op bestaat. 

Kenmerken van filosofische vragen

• hét antwoord is niet in een boek, encyclopedie of op Wikipedia te vinden

•  niemand weet het antwoord dus zeker

• het zijn denkvragen

Afspraken bij een filosofisch gesprek

• Je mag alles denken, vinden, vragen en zeggen.

• Meningsverschillen mogen er zijn.

• Steek je vinger op, praat niet door elkaar heen

• We respecteren elkaars antwoorden

• Luister goed naar wat anderen zeggen

De zoon van de gazelle

Het boek De zoon van de gazelle gaat over een jongen die op zoek gaat naar antwoorden op filosofische vragen.

Vragen

• Hoe kun je weten welk van de twee ontstaansverhalen waar is?

• Hoe is het eerste leven ontstaan?

• Hoe is de eerste mens ontstaan?

Opdracht

Teken het onbewoond eiland in de Indische Oceaan. Het is jouw eiland dus je mag zelf bedenken hoe deze er uit ziet. Geef jouw eiland ook een naam.

Afsluiting

• Wat heb je geleerd

Benoem iets wat je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Waarover zou je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Heb je nu al een filosofische vraag en waarom deze je aan het denken zet.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.