M1: 1,4 Egypte: geschenk van de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

welkom 

Op je tafel:

Leerboek

werkboek

pen en/of etui

schrift

laptop op de hoek van je tafel 

Lees blz 16 van je leerboek in stilte voor jezelf

Klaar met lezen? maak opdracht 1 in je werkboek op blz.  26

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Herhaling 
• Egypte: Een rijk land
• Opdrachten 
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Kun je uitleggen hoe er een nieuw soort samenleving ontstond in Egypte.

• kun je uitleggen hoe de landbouw in Egypte werkt en wat irrigatie landbouw is.

• Kun je uitleggen hoe deze samenleving eruit ziet.
  

• Kun je uitleggen hoe het oude Egypte werd bestuurd.

herhaling

1. Wat is een revolutie?
2. wat verandert er voor de mensen tijdens deze revolutie?
3. welke gevolgen zijn er voor de levens van deze mensen? 

Het oude Egypte

De Nijl

• De rivier de Nijl begint in verschillende meren in de landen Ethiopië, Oeganda, Kenia en Tanzania en is een van de langste rivieren in de wereld.
  
• De Nijl kent drie seizoenen: Akhet (overstroming), Peret (groei) en Shemu (oogsten).
• Nadat de Nijl weer terug gaat naar zijn oorspronkelijke grote na Akhet blijft er een vruchtbaar laagje slib achter op het land waar men planten op kan laten groeien.
  

Slib is een zwarte soort modder.

https://www.youtube.com/watch?v=aEK6PT7K8OM

Overstromingsperiode

• september-december
  

• Tijd van de overstroming van de Nijl

• Op het land kan niet worden gewerkt

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

Waarom wonen mensen naast de Nijl?

Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?

1. Modder
2. Vruchtbare grond
3. Slib
4. Mest

8:18

Irrigatielandbouw

Leg het woord 'irrigatie' uit in je eigen woorden.

aan het werk

maken opdrachten 2 t/m 6 op blz 26 t/m 28 van je werkboek

dit doen we eerst 5 minuten in stilte, daarna mag je overleggen met buurman of buurvrouw.

heb je een vraag? vinger omhoog!

tot 5 minuten voor het einde van de les

even herhalen

1. waarom is de nijl zo belangrijk voor de Egyptenaren?
2. leg in eigen woorden uit hoe de landbouw in Egyptenaren werkt
3. waarom wordt er later gebruik gemaakt van irrigatie landbouw? 

welkom

op je tafel

LB en WB

schrift 
etui en pen

laptop

lees blz 17 voor jezelf in stilte.

Ben je klaar?

Ga dan opzoek naar wat de vloek van de farao is op je laptop

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Herhaling 
• Egypte: Een rijk land
• Opdrachten 
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Kun je uitleggen hoe er een nieuw soort samenleving ontstond in Egypte.

• kun je uitleggen hoe de landbouw in Egypte werkt en wat irrigatie landbouw is.

• Kun je uitleggen hoe deze samenleving eruit ziet.
  

• Kun je uitleggen hoe het oude Egypte werd bestuurd.

even herhalen

1. waarom is de nijl zo belangrijk voor de Egyptenaren?
2. wat is er zo speciaal aan de landbouw in Egypte 
3. Wat betekent het begrip irrigatie landbouw? 

tot 8:18

Ambachten

• Soldaat       
  
• Priester
  
• Schrijver 
• Steenhouwer 
• Handelaar 
• Dokter 
• Houtbewerker
  

https://schooltv.nl/video/histoclips-de-oude-egyptenaren/

De Farao

• Baas/koning/god van heel Egypte.

• Wat deed de farao?

1. Maken van wetten
2. Baas van het leger, handel,rechters en godsdienst
3. Regeert in naam van de goden

• Hij of zij werd bijgestaan door ambtenaren.
  

Het dodenmasker van Toetanchamon (1334 - 1333 V.Chr.).

Afbeelding in de Abu Simbel tempel van Ramses II (1279-1213 v.Chr.). Op de afbeelding die aan op een binnenmuur van de tempel staat zie je Ramses II op zijn strijdwagen met getrokken pijl en boog tijdens de slag bij Kadesh (1274 V.Chr.)

https://schooltv.nl/video/histoclips-de-oude-egyptenaren/

En nu?

          Ramses II                                                       Willem-Alexander

                                             

                                                      LB blz. 17

Een gelaagde samenleving

1. Farao
2. Hoge ambtenaren  (vizier) / Hoge priester
3. Gewone priesters
4. Lage ambtenaren (schrijvers)
5. Ambachtslieden
6. Boeren
7. Slaven
   

aan het werk

• maken opdrachten 7 t/m 12 op blz 28 t/m 30 van je werkboek
• dit doen we eerst 5 minuten in stilte, daarna mag je overleggen met buurman of buurvrouw.
• wil je opstroom proberen? maak 13 en 14 ook

• heb je een vraag? vinger omhoog!

• tot 5 minuten voor het einde van de les

Noem een aantal ambachten

Wie was er de baas in het oude Egypte?

1. de keizer
2. de koning
3. de farao
4. de stadhouder

Afsluiting

Aan het eind van deze les:

• Kun je uitleggen hoe er een nieuw soort samenleving ontstond in Egypte.

• Kun je uitleggen hoe deze samenleving eruit ziet.
  

• Kun je uitleggen hoe het oude Egypte werd bestuurd.

• Kun je zelf een zin in hiërogliefen schrijven