PIP1b werkcollege 22 maart 21

• docenten
• WO
• Studiejaar 1

Welkom  PiP1b college 22 maart 2021

programma

-Hoe houd ik 'de ballen in de lucht'? 

-Hoe ga jij om met tegenslag?

-Beelden uit de praktijk van Isabel

-Beelden uit de praktijk van Janieke

-Masterclass lesgeven van Erik Scherder

Doelen vandaag: 

Aan het einde van deze bijeenkomst...

...ben je je bewust van het belang van timemanagement;

...ben je je bewust van het scheiden van hoofd- en bijzaken;

...heb jij handvatten en tips ontvangen en gedeeld om om te gaan met tegenslag (in brede zin);

...heb je nog meer inzicht in goed docentengedrag;

...heb je geoefend met het formuleren van feedback.

Waarom is timemanagement belangrijk voor leraren?

"Ik heb het zo druk, druk, druk..."

Maak keuzes. 

Wat zijn jouw
kiezelstenen?

Schrijf eens op voor jezelf (10 min)

Wat zijn mijn kiezelstenen en hoe verhouden die zich tot de golfballen en het zand? 

Stel: Je hebt een rotles achter de rug. Je bent boos geworden en voelt je gefrustreerd dat je je zo hebt laten gaan. 's Nachts lig je wakker en ben je aan het piekeren. (We have all been there...) Welk advies zou je geven als het niet om jou maar om één van de andere LIO's ging?
Denk na en formuleer puntsgewijs, zodat je dit zometeen kunt toelichten.

ter illustratie: 100 dagen voor de klas aflevering 3 

vanaf 8:45

Algemene tips uit het handboek over tijdmanagement en tegenslag

• Bouw bewust rustmomenten in voor leuke dingen
  
• Werk als je werkt: block je tel./mail/nieuws/socials/etc.
  
• Reset je brein
  
• Zeg ook eens 'nee'
  
• Leer van hobbels. 
• Accepteer dat je niet alles kunt. 
• Elke les is een nieuwe start
• heb je ergens invloed op...?! 

Beelden uit de praktijk Nog een keer de opdracht. 

1. Voorafgaand aan het fragment vertelt de docent:

Wat is de context van deze les? (leeftijd, niveau, uur, etc.)

Wat is mijn hulpvraag aan de groep?

2. Fragment van maximaal 5 minuten: (Observanten schrijven feedback op!)

Wat heb je gezien?

Wat valt je op?

Wat is de essentie?

3. Bespreking in de groep: kom samen tot een mogelijk antwoord op de hulpvraag

4. Samenvatting en waardering door de docent: Wat neem ik mee uit het commentaar?

beelden uit de praktijk van Isabel

Beelden uit de praktijk van Janieke 

Voorafgaand aan het fragment vertelt de docent:

Wat is de context van deze les? (leeftijd, niveau, uur, etc.)

Wat is mijn hulpvraag aan de groep?

2. Fragment van maximaal 5 minuten: (Observanten schrijven feedback op!)

Wat heb je gezien?

Wat valt je op?

Wat is de essentie?

3. Bespreking in de groep: kom samen tot een mogelijk antwoord op de hulpvraag

4. Samenvatting en waardering door de docent: Wat neem ik mee uit het commentaar?

Masterclass Erik Scherder (vanaf 27:54)

Maak aantekeningen: 

• Waar zit Scherder in de Roos van Leary
  
• Wat is goed aan zijn HIMAG
  
• Wat is goed aan zijn taalgebruik?
  
• Wat doet hij waardoor hij in de relatie komt met zijn leerlingen? 
  
• Zone van naaste ontwikkeling? 
  
• Welk gedrag negeert hij juist? Waarom doet hij dat? 
  

https:

Masterclass Erik Scherder (vanaf 27:54)

Maak aantekeningen: 

• Waar zit Scherder in de Roos van Leary
  
• Wat is goed aan zijn HIMAG
  
• Wat is goed aan zijn taalgebruik?
  
• Wat doet hij waardoor hij in de relatie komt met zijn leerlingen? 
  
• Zone van naaste ontwikkeling? 
  
• Welk gedrag negeert hij juist? Waarom doet hij dat? 
  

Noem één of twee dingen die jij van Erik Scherder wil overnemen?

Volgende bijeenkomst is 12 april: online. 

Dan hebben we beelden van Wilko, Rick en van Thijs

Volgende week (29-3) LIO-dag van vakdidactiek: een dag vol inspiratie

Hebben we doelen gehaald? 

...ben je je bewust van het belang van timemanagement?

...ben je je bewust van het scheiden van hoofd- en bijzaken?

...heb jij handvatten en tips ontvangen en gedeeld om om te gaan met tegenslag (in brede zin)?

...heb je nog meer inzicht in goed docentengedrag?

...heb je geoefend met het formuleren van feedback?