Uit de waan

• NT2
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Uit de waan met de ISK

Ochtend

09.10-10.10 Thema 1
Vergaderen en (onderling) samenwerken

10.10-10.30 Reflectiemoment

Congnitieve functies

10.30-10.50 Pauze 

10.50-11.50 Thema 2

Werkgroepen volgend schooljaar

Middag

12.00-13.00 Lunch in de kas 

13.00-14.00 Thema 3
Inzicht in taalontwikkeling (+lesmaterialen)

14.00-15.00 Thema 4
Aansluiting ISK - regulier


15.00-15.30  Volgend schooljaar (Ton)

15.30-? Optionele borrel/wandeling

Thema 3

Meer inzicht in de taalontwikkeling en

 doorstroomvereisten

Ouder 1:

"Ik zie allemaal achten voor Nederlands (Zebra) en spelling. Mijn zoon kan toch wel naar het VWO volgend schooljaar?"

Ouder 2: 

"Een half jaar geleden hebben we wat informatie gekregen op school, hoe zat dat ook alweer met die cijfers en scores en wat is er nodig voor de brugklas?"

Docent 1:

"Hoe kunnen we de leerlingen meer inzicht geven in hun eigen taalontwikkeling, zodat ze hun sterktes en verbeterpunten kennen?"

Docent 2: 

"Hoe kan ik ouders passend informeren over de mogelijkheden en de onmogelijkheden na de ISK?"

Kortom.....

> Hebben we (de docent, de leerling en de ouder) voldoende zicht op de (eigen) taalontwikkeling van de vier vaardigheden gedurende het jaar?

> Hebben de docent, de leerling en de ouder voldoende kennis van de benodigde scores aan het eind van de ISK/de doorstroomcriteria voor brugklas, mbo, 23hv?

> Hoe kunnen we dit inzicht verder vergroten binnen de sectie, bij leerling en ouders?  

Herkenbaar? Geef een voorbeeld uit je eigen praktijk.

Placemat

Hoe kunnen we het inzicht in de (taal)ontwikkeling van de lln. van de vier vaardigheden gedurende het schooljaar bij leerling en ouders vergroten? En hoe kunnen we het voor onszelf beter monitoren?

ronde 1: zelf, individueel aan de rand

ronde 2: gezamenlijke ideeën in het midden

Wat zijn jullie gezamenlijke ideeën?

Placemat

> Hoe kunnen we de kennis bij onszelf, de leerling en de ouder m.b.t. doorstroomcriteria / vereiste niveaus vergroten 
(brugklas, mbo, 23hv)?  

ronde 1: zelf, individueel aan de rand

ronde 2: gezamenlijke ideeën in het midden

Wat zijn jullie gezamenlijke ideeën?

Mogelijke uitkomsten/acties:

-Uitstroomprofielen vaststellen voor brugklas M/H, H/V, MBO1/2/3/4, 23HV en presenteren aan de leerlingen en ouders op de informatieavond ISK

-Met (een deel van) de portfolio's laten werken

-Extra Jij! Toetsen afnemen om tussentijds het ERK-niveau vast te stellen

-Naast cijfers ook ontwikkelingsscores op het rapport

-Formatief toetsen/evalueren (voortgang monitoren)

- Ouderavond m.bt. doorstroom/niveaus? 

Welke ideeën zou je voor volgend schooljaar willen invoeren?

Lesmaterialen

Voor welke vaardigheid mis je nog (goed) lesmateriaal?

1. Lezen
2. Luisteren
3. Spreken
4. Schrijven

A4!

1. Wat gebruik je nu per deelvaardigheid?

2. Schrijf op en geef 1-5 sterren aan de methode

Tips, welke lesmethodes raad je aan?

Wordt vervolgd.....