§4: Drogredenen deel 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Programma

• Herhalen theorie tot nu toe
• Bespreken huiswerk (argumentatieschema's, opdracht 3 en 4)
• Theorie drogredenen: onjuiste argumenten en onjuist gebruik van een argumentatieschema
• Opdracht 1 en 2

Bij dit type argumentatie wordt ervan uitgegaan dat een feit of gebeurtenis zal leiden tot een ander feit of gebeurtenis.

1. Argumentatie op basis van oorzaak en gevolg
2. Argumentatie op basis van kenmerk of eigenschap
3. Argumentatie op basis van voorbeelden
4. Argumentatie op basis van autoriteit

Wanneer een standpunt wordt ondersteund door een uitspraak van een deskundige of een gezaghebbende bron.

1. Argumentatie op basis van oorzaak en gevolg
2. Argumentatie op basis van kenmerk of eigenschap
3. Argumentatie op basis van vergelijking
4. Argumentatie op basis van autoriteit

Het geheel van argumenten en standpunt wordt een ... [1 woord] of argumentatie genoemd.

1. Onderschikkende argumentatie
2. Nevenschikkende argumentatie met afhankelijke argumenten
3. Nevenschikkende argumentatie met onafhankelijke argumenten
4. Onder- en nevenschikkende argumentatie

1. Onderschikkende argumentatie
2. Nevenschikkende argumentatie met afhankelijke argumenten
3. Nevenschikkende argumentatie met onafhankelijke argumenten
4. Onder- en nevenschikkende argumentatie

Met een ... [1 woord] ontkracht je een argument.

Een ... geeft aan dat iets (on)wenselijk, (on)gepast, goed of slecht, mooi of lelijk is.

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Pak je huiswerk erbij

Opdracht 3 en 4, blz. 45-46

Wat is de stelling van tekst 1 Met twee maten
(opdracht 3)?

1. Volgens mij ... studenten betreft.
2. Ik begrijp ... gelopen grap.
3. Het valt ... een letselschadevergoeding.
4. Als zoiets ... bezig

Van welk argumentatieschema werd gebruikgemaakt in deze tekst (opdracht 3)?

Van een argumentatie op basis van:

1. kenmerk of eigenschap
2. oorzaak en gevolg
3. vergelijking
4. voorbeelden

Het signaalwoordje 'Als' kondigde hier ook de vergelijking aan (tussen ontgroeningen en mishandeling op straat

Opdracht 4
1: Van welke argumentatieschema wordt in alinea 1 in ieder geval GEEN gebruikgemaakt?

1. Autoriteit
2. Vergelijking

Opdracht 4, deelopdracht 1

1 Laten we eerst eens kijken wat überhaupt standpunt en argument(en) zijn alinea 1. 

• Standpunt: Het huidige schoolsysteem is te veel gericht op meisjesdidactiek.
  
• Argument: De meeste meisjes bloeien op bij samenwerken, in de pas lopen en reflecteren over gevoelens.
• = B Argumentatie op basis van eigenschappen
• Argument: Bij de meeste jongens boor je hiermee hun rebelse kanten aan of demotiveer je ze.
• = C Argumentatie op basis van oorzaak en gevolg
• In de gehele alinea worden jongens en meisjes met elkaar vergeleken.
• = D Argumentatie op basis van vergelijking

Opdracht 4
2: Van welke argumentatieschema wordt gebruikgemaakt in alinea 2?

1. Autoriteit
2. Kenmerken
3. Voorbeelden
4. Voor- en nadelen

Opdracht 4
3: Van welke argumentatieschema's wordt gebruikgemaakt in alinea 3?

1. A en B
2. C en D
3. E en F
4. A en C

Opdracht 4, deelopdracht 3

Standpunt: Deelname aan gescheiden onderwijs blijkt niet uit te maken voor succes in het vervolgonderwijs, maar is wel van grote invloed op de keuze van een vervolgstudie.

• A autoriteit
  Argument: Dat bleek uit een Engels langetermijnonderzoek waarin dertienduizend individuen werden gevolgd vanaf hun geboorte in 1958.

• C oorzaak en gevolg
  Argument: Degenen die les hadden gehad op aparte jongens- en meisjesscholen, kozen vaker voor een niet-traditioneel beroep dan zij die op gemengde scholen hadden gezeten.

Opdracht 4
4: Van welke argumentatieschema wordt gebruikgemaakt in alinea 4?

1. Autoriteit
2. Eigenschappen
3. Vergelijking
4. Voorbeelden

Maak opdr. 1

blz. 47

Tekstdoel 'SkinProtection'?

1. Activeren
2. Betogen
3. Beschouwen
4. Informeren

SkinProtection

SkinProtection, nu nog zachter

• Nu nog zachter: waarderend argument. 
• Zegt niet heel veel

Julia Roberts gebruikt het ook!

• Julia Roberts wordt er waarschijnlijk voor betaald.
• Onjuiste autoriteit (drogreden): zij is geen deskundige.

Nu met vernieuwde formule: pH-neutraal

• Water is ook pH-neutraal, slecht argument.

Dermatologisch getest. 

• Testresultaten? Die ontbreken. 

Door naar §4 Drogredenen

• Drogredenen zijn fouten in de argumentaties, bedoelde of onbedoelde.

Waarom leren?

• Zodat je zelf minder fouten maakt in je eigen argumentatie.
• Je ziet de zwakke punten in de argumentatie van een ander.

Vandaag gaan we kijken naar het onjuist gebruik van een argumentatieschema 

Voorbeeld: onjuist beroep op voorbeelden

De drogredenen moet je kunnen herkennen. 

• Je krijgt ze in een gesloten vraag gesteld (je krijgt de opties erbij).
  
  
• Jij moet echt zelf weten wat de verschillende drogredenen inhouden.

Maak opdracht 2 (p. 49-50)

Huiswerk voor de volgende les is afgerond.

We gaan nu kijken naar (een deel van) een filmpje. Welke drogredenen herken je?