Kleur een filmfragment

• Muziek
• Secundair onderwijs

Kleur een filmfragment

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je instrumenten op een speelse manier inzetten om een filmfragment voor te stellen.

Introduceer het leerdoel van de les. Leg uit wat de studenten aan het einde van de les zullen kunnen.

Welke cartoons hebben leuke
muziek?

Wat is een soundscape?

Soundscape

Een soundscape is een compositie van geluiden die een bepaalde sfeer of omgeving creëert.

Schrijf alles op wat geluid maakt in het fragment.

Leg uit wat een soundscape is en geef voorbeelden van bekende soundscape-composities.

Noteer jouw opgeschreven geluiden.

Geluidsfragment

1. Per geluid wordt een muziekinstrument of materiaal gezocht
    om het na te spelen.

2. De fragmenten bekijken we voor een tweede keer

3. Per groep zijn twee leerlingen verantwoordelijk voor achter-
     grondmuziek. Zij stellen een schema op met de opeenvolging
     van spanning, sfeer en emotie.

4. Na wat tijd speelt elke groep improviserend mee met het
     fragment.

Leg uit hoe studenten de sfeer kunnen bepalen en geef voorbeelden van verschillende sferen.

Gebruik van bouwstenen

In het geluidsfragment maak je gebruik van

een ritmisch instrument (klein slagwerk)

een melodisch instrument (piano, xylofoon, ...)

dynamiek (luid, stil, verluiden, ...)

Leg uit hoe studenten een plan kunnen maken en geef voorbeelden van hoe een plan eruit kan zien.

Evaluatie

Samenwerken 3 punten

Gebruik ritmische instrumenten 3 punten

Gebruik melodische instrumenten 3 punten

Gebruik van dynamiek 3 punten

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Filmfragment - Alternatieve wending

We creëren achtergrondmuziek die volledig haaks staat op wat het beeldfragment voorstelt.