Semester 2 les 2 Modellen en taxonomie

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Digitaal interactief lesgeven

Semester 2 les 2

Vandaag

Prowise opdracht
TPack, SAMR, Triple E
Digitale Taxonomie van Bloom
Opdracht

Prowise opdracht

In groepjes van 3 of 4

laat je les aan elkaar zien 

geef feedback op elkaars les

(online doe het via scherm delen)

Prowise les laten: 15 minuten

Prowise opdracht

geef feedback op:

didactiek  (is het doel duidelijk? bereik je het doel? wat zeg je als leerkracht?)

Multimedia theorie: coherentie? ruimtelijke nabijheid? visuele ondersteuning?

Prowise les laten zien: de foute versie en bespreken

Techniek toepassen in je lessen

Wanneer zet je techniek en applicaties in?

Wanneer is het zinvol?

Past het bij het doel?

Is het een verrijking?

Daan Roosegaarde Van Gogh fietspad in Nuenen.
Overdag laden de deeltjes op, 's nachts geven ze licht.

Daan Roosegaarde project Grow
door het gebruik van blauw/rode laserstralen minder gebruik van pesticiden

Groepspdracht modellen

Lees wat er over de verschillende modellen wordt beschreven

Vul de tabel in

Vergelijk de  modellen met elkaar 

TPACK model

Mishra en Koehler 2006

Technological, Pedagogical and content knowledge

TPACK model

Mishra en Koehler 2006
Technological, Pedagogical and content knowledge

Vakinhoud

Alle inhouden van alle vakken
Taal
Rekenen
Geschiedenis
Bewegingsonderwijs
Schrijven
enz.

Didactiek

Hoe kinderen leren

Instructievormen
Samenwerkingsvormen

Interactievormen
Opdrachtsvormen
Spelvormen

Didactiek

Beide stem je zo goed mogelijk op elkaar af

Vakinhoud

Zodat kinderen zo goed mogelijk leren

ICT

Effectieve toepassingen bij verschillende werkvormen en inhouden bij je les

presenteren, samenwerken, zelfstandig werken, oefenen, creëren enz.

Context

Infrastructuur
Leeftijdsgroep
Jouw visie
Visie van de school
Voorkennis
Deskundigheid

Wat moet je hiermee?

Als je lessen gaat ontwerpen, denk na over de keuzes die je maakt als het gaat om middelen, werkvormen en opbouw.

Theoretische onderbouwing bij je lessen en stukken. Verklaar en onderbouw je keuzes en stukken met theorie. 

Portfolio, maar ook bekwaamheidsdossier

Opdrachten ontwerpen

Welke opdrachten zijn zinvol voor de kinderen?

Wat maakt dat kinderen een opdracht leuk vinden, er wat van leren en gemotiveerd zijn om het te doen?

bespreek dit met je schoudermaatje.

belevingswereld

op niveau

betekenisvol onderwijs

Voorbeeld 1:

voorbeeld 2

Voel eens waar je botten zitten.

Teken de organen en botten in je lijf op de juiste plek.

Kun je bedenken waar je botten en organen voor dienen?

Wat zou kunnen helpen om je lichaam nog beter te beschermen?

Blooms Taxonomy

Benjamin Bloom 1956

Herzien in 2001: werkwoorden

Churches 2009:

Blooms digital Taxonomy

Verkeerd gebruik van taxonomie
hogere orde en lagere orde denken niet

Beter inzetten van ict bij leren en lesgeven

Let op!

Wat zoek je?
Criteria?
Dan pas zoeken

Niet:
Ik heb een site
Wat ga ik er eens mee doen?

Tips:

https://www.reisgidsdigitaalleermateriaal.org/

https://www.flooow.nl/ict-bijbel/

http://www.tpack.nl/

Een bestaande les bekijken

Meander, groep 5

Thema 2, les 1

Taxonomie van Bloom

- Bekijk de handleiding, het lesboek en de opdrachten

- Welke fasen uit de Taxonomy herken je?
- Werk samen  (max 4 personen)
- Noteer de bevindingen van jullie groepje

Meander: Allemaal mensen

- Bekijk samen goed de lesdoelen
- Wat zouden jullie aanpassen bij deze les?

- Welke websites/apps zouden jullie kunnen gebruiken voor deze les?
- Maak alvast een opzet in Prowise

Wat hebben we gedaan?

- Modellen besproken
- Taxonomie van Bloom besproken
- Een les kritisch bekeken 

- Nagedacht over aanpassingen
- Een start gemaakt met herontwerpen

Opdracht voor portfolio

- Een standaard methodeles verrijken met eigen interactieve activiteiten en verwerken in Prowise.

- Een link naar de Prowiseles of screenshots neem je op in je portfolio. 

- Ook neem je een verantwoording op welke aanpassingen je hebt gedaan en waarom (Denk aan cognitieve multimedia theorie, Tpack, SAMR, triple E en taxonomie van Bloom)