RSV-dagen grensoverschrijdend gedrag

• Atelier VVV
• Secundair onderwijs

Korte brainstorm: Blackbox

Vragen ter inspiratie:

• Waarover denk je dat seksueel grensoverschrijdend gedrag gaat?
  
• Welke gebeurtenissen of handelingen beschouw jij als seksueel grensoverschrijdend?
  
• Wat verwacht je van deze workshop?
  
• Wat denk je dat we vandaag gaan doen?
  

Seksueel grensoverschrijdend gedrag

Ijsbreker

Wat zagen jullie gebeuren in het filmpje?

Zou de zeeleeuw de pinguïn voor een andere zeeleeuw aanzien?

Zou de zeeleeuw bewust de pinguïn benaderen (verkrachten)?

Denken jullie dat de pinguïn dit leuk vindt?

"De zeeleeuw achtervolgt de mannetjes/vrouwtjes-pinguïn, vangt het, bespringt het en heeft er dan meerdere keren seks mee, inclusief pauzes.“

Uitleg:

• Voor het eerst gezien in 2006 door wetenschappers
  
• Toen dachten ze: “seksuele onervarenheid”
  
• Nu: Zeeleeuw aanziet pinguïn niet als andere zeeleeuw = bewuste actie
  

Korte brainstorm: Blackbox

Verloop: 

• Verdeel je in 4 gelijke groepjes.
• Lees de vraag op het bord.
• Bespreek elke vraag met je groep.
• Schrijf voor elke vraag je antwoorden op het blad.

Waarover denk je dat seksueel grensoverschrijdend gedrag gaat?

Welke gebeurtenissen of handelingen beschouw jij als seksueel grensoverschrijdend?

Wat verwacht je van deze workshop?
Wat denk je dat we vandaag gaan doen?

Afspraken maken: PICKVASOLL

Weten jullie nog welke afspraken we steeds maken?

Ik toon pictogrammen, jullie vertellen waarover ze gaan.

Opwarmspelletje 1: STOP-spel

Spelverloop: 

Ga per 2 tegenover elkaar staan (A - B) met ongeveer 4  meter tussenafstand.

Voer de opdrachten van de leerkracht uit.

Was de afstand bij iedereen even groot?

Ja

Neen

Hoe komt het dat dit soms verschillend is?

Wat maakt dat mensen dicht bij jou mogen komen staan?

Wat maakt dat mensen verder moeten blijven staan?

Hoe voel je je als iemand te dicht komt?

En als iemand te ver staat?

Opwarmspelletje 2: begroetingspel

• Ga per 2 tegenover elkaar staan (A - B) met ongeveer 3 meter tussenafstand.
  
• De leerkracht zegt een begroeting.
• De spelers vragen toestemming aan elkaar om de bgroeting uit te voeren. (1 speler niet akkoord = blijven staan)

Waarover ging deze opwarmer denken jullie?

Wat voor begroetingen zijn jullie gewoon?

Zijn er begroetingen die je nooit zou gebruiken?
Geef een voorbeeld

Welke vragen heb je gesteld aan elkaar? Is dit gebruikelijk bij een begroeting?

Wanneer ervoer je een grens? Hoe kwam dit?

Situatiespel

Spelverloop: 

• Verdeel jullie in groepjes van 2.
• Lees de 2 situaties die de leerkracht je geeft.
• Bespreek per 2 elke situatie: vind je de situatie aanvaardbaar of niet?
• Klassikaal: goen-rood per stelling

Situatiespel

Bespreking tijdens spel:

• Leerlingen aan rode kant: Waarom vinden jullie deze situatie/beschrijving onaanvaardbaar? Overschrijdt men hier een grens?
  
• Leerlingen aan de groene kant: Is deze situatie aanvaardbaar? Waarom?
  

Criteria seksueel grensoverschrijdend gedrag: Oefening

• Uitleg leerkracht vlaggensysteem en 6 criteria 
  (situatiekaart 15, 17, 30)
• 
  
• Overlopen papieren na +/- 10 minuten
  
• Nabespreking: uitleg leerkracht
  

Vlaggen grensoverschrijdend gedrag

Omstanderseffect

Wat is en doet een omstander?

Ben je ooit een omstander geweest?

Ja

Neen

Geen idee

In welke situatie was je een omstander?

Heb je toen iets gedaan?

Ja

Neen

Weet ik niet meer

Wat maakt het moeilijk om als omstander te reageren?

‘Je zit op een bankje in het shoppingcenter. Op het bankje naast jou zit een meisje van 15. Er passeert een jongen. De jongen stapt op het meisje af en spreekt haar aan. Hij vraagt om samen iets te gaan drinken. Het meisje wimpelt hem af, maar de jongen blijft aandringen. Het meisje lijkt ongemakkelijk.’

Oke?! - Spel

Afsluiten van de workshop

Wat hebben jullie onthouden van deze workshop?

Heb je iets bijgeleerd?

Ja

Neen

Vond je de workshop fijn? Wat was jullie gevoel?