Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Organisatie tijd
Pak je katern en een pen
timer
5:00
Slide 1 - Diapositive
Lees/ Verwerkingstijd
Maak de vragen bij le s 1 en 2 af
timer
10:00
Slide 2 - Diapositive
Lestijd 15 min
Slide 3 - Diapositive
herhaal vragen
Slide 4 - Diapositive
Wanneer is de VOC opgericht?
A
1602
B
1906
C
1487
D
1537
Slide 5 - Quiz
Door wie werd de VOC opgericht?
A
Heren 17
B
Staten-Generaal
C
Willem III
D
Johan de Witt
Slide 6 - Quiz
Had de VOC het alleenrecht op de handel met de Oost?
A
Ja
B
Nee
Slide 7 - Quiz
Waarom werd de VOC opgericht?
A
Handel drijven
B
Gebieden veroveren
C
Schepen bouwen
D
Vakantie
Slide 8 - Quiz
Wie heeft de leiding over de VOC?
A
Staten-Generaal
B
Johan de Witt
C
Heren 17
D
Willem III
Slide 9 - Quiz
Wat mocht de VOC NIET doen?
A
Oorlog voeren
B
Verdragen sluiten
C
Gebieden besturen
D
Ze mochten zowel A, B als C doen.
Slide 10 - Quiz
De koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland
2. Van verlies naar winst (1800-1870)
Slide 11 - Diapositive
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier de VOC zoveel winst kon maken in Indië.
Slide 12 - Diapositive
Het 'arme' Nederland
Franse bezetting (1795-1813)
Java in Engelse handen
Nederlandse vloot ouderwets en kan concurrentie met andere landen niet meer aan.
Java-oorlogen (1825-1830) kosten veel geld
Slide 13 - Diapositive
Het cultuurstelsel
(1830-1870)
Doel: Indië moet weer winstgevend (voor Nederland) worden
Met dat geld kan Nederland een modern land worden (wens van koning Willem I)
Uitvoering onder leiding van Johannes van den Bosch
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel? (1)
Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, thee en indigo (cultures)
Javaanse boeren krijgen hiervoor plantloon
Slide 16 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel? (2)
Javaanse boeren moeten 66 dagen werken voor de Nederlanders (herendiensten), bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen
De Javaanse vorsten (Regenten) krijgen cultuurprocenten. Hoe meer hun boeren leveren, hoe meer cultuurprocenten.
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Vidéo
Bestuur tijdens het cultuurstelsel
Nederland laat het bestaande, inlandse (Javaanse) bestuur intact
Nederland plaats boven en naast dit inlandse bestuur, een eigen, binnenlands, bestuur met Nederlandse ambtenaren van de NHM (Nederlandsche Handelsmaatschappij)
Gouverneur-Generaal
Gouverneur
Resident
Binnenlands bestuur
Assistent-resident
Regent
Inlands bestuur
Districtshoofd
Onderdistrictshoofd
Dorpshoofd
Verdeelt het werk en betaalt het plantloon uit
Hoogste ambtenaar in Nederlands-Indië
Hoofd van een provincie
Controleur
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
↓
Javaanse vorsten
Slide 19 - Diapositive
Gevolgen voor Nederland
Indië is binnen paar jaar weer winstgevend voor Nederland: het batig slot
Infrastructuur (wegen, kanalen en spoorwegen) in Nederland zijn vrijwel geheel betaald door deze winsten
Slide 20 - Diapositive
Positieve gevolgen voor Java
Verbetering van de infrastructuur op het eiland
Ontstaan van een geldeconomie
Slide 21 - Diapositive
Negatieve gevolgen voor Java
Uitbuiting door eigen Javaanse vorsten (regenten)
Vaak meer dan 66 dagen herendiensten
Plantloon is laag
Slide 22 - Diapositive
Negatieve gevolgen voor Java
Beste land moest voor het cultuurstelsel worden gebruikt
Hongersnoden
Slide 23 - Diapositive
Pauzemomentje
timer
4:00
Slide 24 - Diapositive
Werktijd max. 15 min.
Maak de opdrachten bij les 3 van het werkboek af
Stel vragen als je er niet uitkomt
Klaar? Kijk wat je alvast voor de volgende les kunt doen.
timer
15:00
timer
10:00
Slide 25 - Diapositive
Afsluiting
Schrijf 3 woorden op die je deze les hebt geleerd en licht deze toe