Bijeenkomst 3 ACPA Brede context 2b

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Bewegen in de brede context

ACPA 

Bijeenkomst 3: Buitenspelen/ Bewegend leren /buitenles

Doelen:

• Je kunt een buitenspeelactiviteit volgens VLAP organiseren en kunt deze gedifferentieerd aanbieden.
• Je kunt de positieve effecten van bewegend leren benoemen.
• Je weet dat je bewegend leren kunt inzetten bij al eerder opgedane lesstof.
• Je weet verschillende manieren waarop je bewegend leren kunt inzetten in de klas.
• Je kunt de voorbeelden van bewegend leren koppelen aan je eigen stageklas.
• Je kunt het belang en de voordelen van buitenonderwijs benoemen.

Starten met bewegen 

Vrije keuze uitleenbak

Tikspel

Frisbeespel

Trefbal

Touwtjespringen 

Basketbal etc

Uitleensysteem buitenspeelbak

Wat is een uitleenbak en hoe werkt dit?

Wie is wanneer verantwoordelijk voor de materialen in de kist?

Voordelen:

- Minder conflicten op het schoolplein.

- Betere sfeer en veiliger pedagogisch klimaat in de pauze.

- Kinderen komen meer tot spelen en gevarieerder spel.

Wat zijn de nadelen van dit systeem?

Wat is leuk?

Wat is duurzaam?

Wat is betaalbaar?

Wie mag er wanneer mee spelen?

Bewegen stimuleren

• Tijdens de les bewegingsonderwijs een activiteit  introduceren.
• Spel van de week/maand of thema.
• Buitenspeelkaarten.

 

Het ideale schoolplein!?

• Wat is je ideale schoolplein?
• Hoe zou je het buitenspelen zelf willen organiseren?
• Wat zou je inzetten om bewegen te stimuleren op het plein?

Dave Ensberg-Kleijkers (directeur-bestuurder Jantje Beton): “4 op de tien kinderen spelen niet eens 1 uur per dag buiten. Daarnaast is het percentage van kinderen dat nooit buiten speelt gestegen naar 17%, een verdubbeling in vier jaar tijd. De Nationale Buitenspeeldag blijft dus van groot belang!” (buitenspelen, 2022)

spel van de week

zones op het plein 

buitenspeelbakken inzetten met verschillend materiaal.

Buitenspeelactiviteiten

Klaarzetten en uitvoeren.

Hierbij kijken naar VLAP 

Hoe organiseren op je plein?

Bewegend leren!

Automatiseren van de tafel van....

Pak een basketbal/tennisbal

1. In hetzelfde ritme stuiten.
2. tafel van 3 en 5 met z'n allen
3. kleine groepen een differentiatie bedenken voor in je klas.

Topo

- Verras, beeld de kaart van Nederland fictief in op de grond van het lokaal. 

- Ophalen voorkennis, de 12 provincies met de klas benoemen deze hebben ze al eerder gehad en zouden ze moeten weten.

- Doel, je kent de hoofdsteden van de provincies van Nederland, de hoofdsteden kan je aanwijzen op de kaart van Nederland waarin duidelijke grenzen zijn tussen de provincies.

Pylonen meegeven aan studenten om NL te maken

Bewegend leren 

Bewegend leren in de klas 

Alles in beweging (2015)

Het effect van beweegmomenten op school

meest recent literatuur rondom mogelijke effecten van bewegeegmomenten op school volgende sheet

KVLO (2021)

Bewegend leren in de klas

Onderzoek van fit en vaardig bewijst dat bewegend leren positieve resultaten met zich mee brengt. Zowel cognitief als in het welbevinden. Er is verschil maar niet zo groot dat er een schifting is in het onderwijsveld. De winst voor ons is dat de resultaten ondanks bewegen niet lager zijn geworden.

Aanleiding en conclusie

Bewegen is belangrijk voor de ontwikkeling van kinderen. Toch beweegt slechts 56% van de kinderen voldoende (RIVM, 2020) volgens de Beweegrichtlijn (Gezondheidsraad, 2017), namelijk 60 minuten per dag op matig tot intensief niveau. Nederlands onderzoek laat echter zien dat kinderen ongeveer twee derde van de schooldag zittend in de klas doorbrengen (Van Stralen e.a., 2013)

Ondanks het gebrek aan overtuigend bewijs voor het effect van beweegmomenten of beweegprogramma’s op school op cognitieve functies en schoolprestaties, worden in de literatuur regelmatig positieve ervaringen van bewegen op school gevonden.

 

Uit onderzoek blijkt dat kinderen minder beweegdrang hebben als 

zij regelmatig beweegmomenten hebben (bijvoorbeeld minder friemelen) 

en dat hun betrokkenheid tijdens de les verbetert (Owen e.a., 2016).

Effect van beweegmomenten op school 

KVLO Magazine (2021)

Kort toelichting. 

Laat een student een alinea voorlezen

Voorbeelden

1. Drama: Follow the leader (thema)

2. Rekenen: Speedladder met tafels, x sommen, zelf aanpassen

3. Rekenen: Getallen oefenen t/m 100 met sprongen en materiaal

4. Taal: Spellen van woorden met hooghouden met een tennisracket

5. Topografie: Memory met parcours afleggen

6. Taal: Spellingsdictee met parcours

Iedere vrijdag inspiratie? volg doevrijdag.nl 

1. Drama: Follow the leather. Maak één of meer slingers, de leider doet voor en de rest doet na. Beweeg in het thema van de kinderen. Fysiek transformeren.

2. Rekenen: Speedladder waarin een tafel ligt spring wijd in wijd uit etc. Tijdens het springen de tafel opnoemen. Delen van de tafel eruit halen en uiteindelijk oefenen zonder hulp

3. Getallen oefenen t/m 100

Flapjes met getallen gebruiken in de gymzaal. Kinderen pakken een kaartje. Springen grote sprongen in 10-tal en kleine sprongen in enkel getallen. Aan de overkant maak je het getal met de blokjes en schrijf je het getal erbij.(grote blokken en kleine blokjes)

4. 30 seconds.

5: Memory met landen. Parcours afleggen en zo snel mogelijk de oplossing vinden.

6. Spellingsdictee

Beweegparcours

Aan het begin van het parcours ligt een woord, onthoud het woord en leg het beweegparcours af aan de overkant schrijf je het woord op wat je hebt gelezen

Buitenles!

Statistieken buitenles

• 90% van je tijd zit je binnen.
• 73% van de leerlingen krijgt nooit buiten les.

• 82% van alle leerlingen geeft aan dit wel leuk te vinden / te krijgen. Hoe hoger het leerjaar hoe meer ze dit zouden willen.
• Finland en Japan hebben hoge prestatie scores (pisa score) en hebben in vergelijking met Nederland lange vakanties en korte schooldagen. Zij gaan na elke 45 minuten binnen les, 15 minuten naar buiten.

redenen die kinderen geven:

dan kun je in het zonnetje zitten

dan ben je ten minste buiten

Het is zo heet binnen

Dan krijg je meer zuurstof

het is anders dan andere lessen

Positieve effecten

• Meer zuurstof zorgt voor betere leerprestaties. Uit onderzoek blijkt dat kinderen 20 % meer taalfouten en 5% meer rekenfouten maken wanneer er onvoldoende geventileerd wordt.
• Gebrek aan beweging remt ook de cognitieve ontwikkeling.
• Behendigheidsspelen doen een direct beroep op executieve functies als werkgeheugen, zelfbeheersing en cognitieve flexibiliteit. gedrag in de klas verbeterd.
• Kinderen die handelingen fysiek inbeelden leggen dit beter vast.

Het is een kwestie van traditie dat kinderen in Nederland nog zo veel zittend, binnen les krijgen.

Het is aan jullie als toekomstige meesters en juffen de taak hier verandering in te brengen :)

Zelf aan de slag met bewegend leren

Bedenk voor je eigen stageklas een activiteit en doe inspiratie op met de materialen die je kunt inzetten!

Energizers

De energizer van.......

Dans memory 

Splash 

Dans memory:

2 studenten gaan de zaal uit 

Andere studenten maken een 2-tal en verzinnen een beweging 

De 2 studenten komen terug de in en spelen memory tegen elkaar met de studeten als kaartjes 

Kan ook in kleine groepen met thema 

Maak 2 of meer groepen ligt aan de grote van de groep. Van elke groep gaat iemand uit de zaal. Kies met de groep een thema de studenten verzinnen een beweging binnen dat thema, bijvoorbeeld beroepen. Studenten op de gang komen terug gaan naar hun eigen groep. Kiezen 1 student uit

artikel

Energizers en bewegend leren in het basisonderwijs