Les 2 - Gesprekstechnieken

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3

Programma 

• Lesdoelen
• Oefening (bewustwording)
• Theorie (ouders/systeem) 
• Oefening 
• Theorie (leefgebieden) 
• Oefening 
• Afsluiting 

Lesdoelen 

• Je hebt geoefend met een
  gesprek  met ouders. 
• Je weet hoe je richting kunt
    geven aan het gesprek.  

Oefening 

• Vorm een groepje
• We doen de oefening in
    stilte :)  

(A3-Vel-Schrijven-Tekenen-Schrijven-Vouwen) 

Gesprek met ouders 

• Ambulante begeleiding 
• Advies/hulpvraag 
   (school/groep/KDV) 

'Hij luistert nooit! Ik weet niet meer wat ik moet doen.' 

Uitgangspunten 

• Ouders zijn en blijven eindverantwoordelijk
  
• Positieve insteek
• Respect voor kundigheid van ouders en hun visie op opvoeden
  
• Wederkerige relatie (gelijkwaardig)
  
• Ouders hebben de regie
  
• Vragen van ouders zijn uitgangspunt begeleiding

- Niet teveel overnemen 

- Positieve insteek: ouders willen het beste voor hun kind, ook al lukt dit soms niet 

- Gelijkwaardig!! 

- Ouders hebben de regie: zij mogen/kunnen uiteindelijk bepalen wat zij met de adviezen doen.  

Visie op opvoeden; kan niet overeenkomen met jouw visie op opvoeden. 

Ouders kennen hun kind het beste, ga uit wat ouders wél kunnen en weten. 

Het gesprek 

Ouders komen bij jou met een een vraag/probleem/situatie... 

En dan?! 

• Je kent deze ouders nog niet goed. Wat doe je als eerste? 

Casus 

Je bent bij de vader en moeder van de driejarige Mark op huisbezoek. Ze zijn aan het eind van hun Latijn vanwege aanhoudende slaapproblemen van Mark. Wanneer je verder vraagt krijg je te horen dat ze "alles al geprobeerd hebben". Nu vragen ze jou om een oplossing voor dit probleem.

Casus 

Je bent bij de vader en moeder van de driejarige Mark op huisbezoek. Ze zijn aan het eind van hun Latijn vanwege de slaapproblemen van Mark. Wanneer je verder vraagt krijg je te horen dat ze "alles al geprobeerd hebben". Nu vragen ze jou om een oplossing voor dit probleem.

Opdracht 

Maak een vragenlijst van tien vragen waarmee je het probleem kunt verhelderen. Dit doe je in groepjes. 

Klassikaal nabespreken. 

"Het probleem achter het probleem" 

De kern 

Leefgebieden 

1. Wonen
   
2. Dagbesteding (school)
   
3. Financiën
   
4. Gezondheid (lichamelijk)
   
5. Gezondheid (psychisch/geestelijk)
   
6. Praktisch functioneren
   
7. Pedagogisch functioneren
   
8. Vrije tijd
   
9. Sociale contacten
   

Richting geven aan 1e gesprek 

• In kaart brengen leefgebieden.
  
• Wat gaat goed? Op welke gebieden gaat
    het minder goed?
  
• Afweging (waar ligt het probleem? probleem achter probleem?)
• Inzicht risico's en beschermende factoren 

Denk ook aan het balansmodel! 

Inzicht in leefgebieden = afwegen balans. 

Oefenen 

• Vorm een drietal 
• Lees de casus 
• Verdeel de rollen: 1 ouder, 1
     hulpverlener, 1 observator 
• Neem het geleerde van vandaag
    mee in het gesprek 

Afsluiting 

• Je hebt geoefend met een
  gesprek voeren met ouders. 
• Je weet hoe je richting kunt
    geven aan het gesprek.  

Mijn gesprekken gaan sinds het oefenen beter.

0100

Ik heb nog veel te leren in het voeren van gesprekken.

De les van vandaag: