Eindpresentatie

Kijk op je wijk! 

Eindpresentatie BP3 2021-2022
Pieter Jan Louwerse 


1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeHBOStudiejaar 4

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Kijk op je wijk! 

Eindpresentatie BP3 2021-2022
Pieter Jan Louwerse 


Slide 1 - Diapositive

Planning
  • Context waarin het beroepsproduct is ontwikkeld
  • Probleem/vraag – opdracht – hoofdvraag
  • Belangrijkste ontwerpcriteria van het product
  • Korte schets van het product
  • Hoe het product is getest: wat, bij wie, wanneer hoe.
  • Onderzoeksinstrumenten (lege) evaluatie
  • Geordende gegevens evaluatie
  • Belangrijkste resultaten
  • Conclusies over het effect/opbrengst
  • Aanbevelingen

Slide 2 - Diapositive

Context 
  • Het Baarnsch Lyceum 
  • 1150 leerlingen 
  • Eenpitter 
  • Sectie aardrijkskunde 4 personen

Slide 3 - Diapositive

Probleem / vraag 
Aan welke eisen moet het veldwerk in de eigen wijk voldoen, om tweedejaars leerlingen van Het Baarnsch Lyceum basiskennis aan te leren over stedelijke vraagstukken in Nederland?

Opbouw Nederlandse stad 

Kerndoelen SLO (2021) 

Methode BuiteNLand klas 2 


Slide 4 - Diapositive

Ontwerpeisen
Inhoudelijk                                                               Rand voorwaardelijk
  • Opbouw Nederlandse stad (SLO, 2021)                       - Contact met bewoners
  • Activerend / leerling gestuurd (Oost et al.,  2011)   - Planning
  • Terreinmodel (Berg et al., 2009)                                      - Afstand 
  • Huiswerkopdracht (Swaan & Wijnstekers, 1995) 
  • Complementair



Slide 5 - Diapositive

'Kijk op je wijk' opdrachtenboek

  • Inleiding
  • Hoofdvraag & deelvragen
  • Kaart Utrecht 
  • Pitch
  • Planning
  • Taakverdeling
  • Observatie & interview schema's 
Bronnenboekje


  • Bronnen over de verschillende bouwperioden.
  • Ondersteunt de leerling bij het schrijven van deelvragen.
  • Koppeling theorie - praktijk

Slide 6 - Diapositive

Test  
  • Alle tweede klassen 
  • 179 leerlingen, 2H, 3V, 1G) 
  • 4 januari t/m 18 februari
  • Drie vakdocenten (BOCK, WIN, LOUW) 
  • H2f & G2 missen karteringsopdracht
  • Lokalen B123/B124 
  • Lestijd 45 min. 

Slide 7 - Diapositive

Evaluatie
  1. In hoeverre begrijpen leerlingen uit de tweede klas van Het Baarnsch Lyceum hoe de Nederlandse stad is opgebouwd
  2. In hoeverre begrijpen de leerlingen uit de tweede klas van Het Baarnsch Lyceum de begrippen die terug zijn gekomen in het veldwerk en de lessenserie? 
  3. In hoeverre vinden de docenten aardrijkskunde van Het Baarnsch Lyceum het veldwerk een duurzaam product om in de toekomst te gebruiken?
  4. In hoeverre zijn leerlingen uit de tweede klas van Het Baarnsch Lyceum in staat om een vergelijkend geografisch onderzoek uit te voeren?

Slide 8 - Diapositive

Onderzoeksinstrumenten
Test voor de leerlingen
14 t/m 18 februari

Interview leidraad 
15 februari 

Bron + methodische triangulatie

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Belangrijkste resultaten
Gemiddelden: 3,35        4,96
Begrippen 43% 

Opbouw Nederlandse stad
Amersfoort: 63,7% 

Luchtfoto bloemkoolwijk: 72,3% 

Slide 11 - Diapositive

Belangrijkste resultaten
Geografische bril

Duurzaam product 

Slide 12 - Diapositive

Betrouwbaarheid & conclusie
Betrouwbaarheid: nonrespons (83 van 179) 
Onderzoekerstriangulatie 

Kennis van begrippen 
Opbouw van de Nederlandse stad 
Geografische bril 
Duurzaam product 


Slide 13 - Diapositive

Sterke punten 

  • Duidelijke opdracht
  • Leerling gestuurd
  • Inhoudelijk sterk 
  • Goede introductie
  • Geografische bril 
  • Begrippen duidelijk
Zwakke punten 

  • Opbouw van de stad kaart van Utrecht  
  • Bronnenboekje 

Slide 14 - Diapositive

Aanbevelingen 
  1. Per deelvraag: bronnen & website verwijzingen.
  2. Pitch: Wat moet er precies in terugkomen? 
  3. Kaart bouwperioden Utrecht: extra opdracht met vragen.
  4. Meer tijd voor voorbeelden.  

Slide 15 - Diapositive

Vragen? 

Slide 16 - Diapositive