Het Achterhuis van Anne Frank: Een Verhaal van Moed en Hoop

Het Achterhuis van Anne Frank: een Verhaal van moed en hoop

Groep 8 van de Havenrakkers bezoekt dinsdag 19 maart het Anne Frank huis in Amsterdam

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie het leven van Anne Frank in het Achterhuis beschrijven en begrijpen waarom haar dagboek zo belangrijk is.

Wat weten jullie al over het leven van Anne Frank in het Achterhuis?

Anne Frank

Anne Frank was een Joods meisje dat tijdens de Tweede Wereldoorlog in Amsterdam woonde. Ze schreef een dagboek tijdens haar onderduik in het Achterhuis.

Het Achterhuis

Het Achterhuis was een geheime schuilplaats waar Anne Frank en haar familie zich verborgen om te ontsnappen aan de vervolging van de nazi's.

Het Dagboek

Tijdens haar verblijf in het Achterhuis schreef Anne Frank een dagboek waarin ze haar gedachten, gevoelens en ervaringen vastlegde.

Het Belang van Haar Dagboek

Het dagboek van Anne Frank is een aangrijpende getuigenis van de Holocaust en heeft miljoenen mensen over de hele wereld geraakt.

Interactieve Discussie

Wat denk je dat moeilijk was voor Anne Frank tijdens haar tijd in het Achterhuis? Bespreek met een klasgenoot en deel jullie gedachten.

Anne Frank Huis

Vandaag de dag is het Achterhuis een museum gewijd aan het leven van Anne Frank en haar familie. Het is een belangrijke herdenkingsplaats.

Afsluitende Gedachten

Wat hebben we vandaag geleerd over Anne Frank en haar tijd in het Achterhuis? Waarom is het belangrijk om haar verhaal te blijven herinneren?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.