Cette leçon contient 26 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 90 min
Éléments de cette leçon
Klinisch redeneren stap 2 & 3
Slide 1 - Diapositive
Lesdoelen
Je hebt kennis van verschillende redeneerhulpen zoals de ABCDE methodiek en de SCEGS
Je kunt uitleggen wat stap 3 is in het model van Bakker en gaat aan de slag met een opdracht om deze stap verder uit te werken.
Slide 2 - Diapositive
Huiswerk volgende week (5 juni)
Neem een situatie uit de BPV en schrijf hier de SBARR op uit. Maak hierbij gebruik van de PDF- tool Isala SBARR (LM les 2) . Neem jouw uitwerking mee naar de les.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Slide 13 - Diapositive
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Slide 17 - Diapositive
Slide 18 - Diapositive
Slide 19 - Diapositive
Slide 20 - Diapositive
Slide 21 - Diapositive
Slide 22 - Diapositive
Slide 23 - Diapositive
Slide 24 - Diapositive
Aan de slag met stap 3
11 onderzoeksinstrumenten worden verdeeld onder de studenten. Dit onderzoeksinstrument ga je volgende week presenteren aan de lesgroep.
Verwerk onderstaande vragen in jullie presentatie:
Hoe ziet het onderzoeksinstrument er uit?
Hoe werkt het onderzoeksinstrument?
Wanneer zou jij dit instrument inzetten (bij welke patiënten en/of diagnoses)
Wat doe je als verpleegkundige met de resultaten?
Slide 25 - Diapositive
Vragen en volgende les
Je presenteert je uitgewerkte observatie - instrument. Zorg dat je dit goed hebt voorbereid en het instrument kunt laten zien aan medestudenten.
La durée de la leçon est: 90 min
