De geschiedenis van marketing

De geschiedenis van marketing

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de oorsprong en ontwikkeling van marketing uitleggen
• Aan het einde van de les kunt u de impact van technologische veranderingen op marketingpraktijken analyseren
• Aan het einde van de les kunt u de rol en invloed van verschillende media op marketing begrijpen
• Aan het einde van de les kunt u de overgang van traditionele naar digitale marketingmethoden beschrijven
• Aan het einde van de les kunt u belangrijke marketingtheorieën en concepten identificeren en uitleggen

Wat weet je al over de geschiedenis van marketing?

Oorsprong van marketing

• Menselijke stem als het allereerste marketinginstrument
• Branding: brandmerken van hout
• Vroege marketingtools: Zijderoute en Romeinse reclameborden

Ontwikkeling van marketing door de eeuwen heen

• Boekdrukkunst en massacommunicatie
• Industriële revolutie en massaproductie
• Opkomst van massamedia zoals radio en televisie

Invloed van technologische veranderingen op marketing

• Opkomst van het internet
• Online marketing en '24/7 online zijn'

Overgang van traditionele naar digitale marketing

• Impact van internet op marketingpraktijken
• Verschillende digitale marketingmethoden

Belangrijke marketingtheorieën en concepten

• Marketing: Het geheel van initiatieven dat wordt aangewend om een product of dienst te verkopen op een markt.
• Branding: Het plaatsen van een merk in hout met vuur.
• Telemarketing: Telefonische verkoop van producten.
• Online marketing: Marketingmethoden die via het internet worden uitgevoerd.
• 4P's: Een marketingtheorie geïntroduceerd door E. Jerome McCarthy, bestaande uit Product, Prijs, Plaats en Promotie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.