H5.2 - Les 7: De cultuur van Zuidoost-Azië

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

LAND IN ZUIDOOST-AZIË: INDONESIË

H5.2: De cultuur van Zuidoost-Azië

INDONESIË

Wat gaan we doen vandaag?

           Afronding paragraaf 2: De cultuur in Zuidoost-Azië

                         - huiswerk maken

             

LESDOELEN DEZE LES

15. Je kunt het verschil uitleggen tussen een natuurlijke- en een kunstmatige grens. (B164)

16. Je kunt uitleggen hoe religies zoals de islam, het hindoeïsme en het boeddhisme in

Zuidoost-Azië zijn gekomen.

17. Je kunt in je eigen woorden uitleggen wat een kolonie is. (B249)

18. Je kunt benoemen welke Europese landen een kolonie hadden in Zuidoost-Azië. (figuur 13)

19. Je kunt uitleggen waarom Europese landen graag een kolonie wilden in Zuidoost-Azië.

20. Je kunt uitleggen hoe je in een land kan zien dat het vroeger een kolonie was.

21. Je kunt 2 kenmerken van een staat benoemen. (B164)

22. Je kunt uitleggen hoe de zelfstandige staten in Zuidoost-Azië ontstonden.

23. Je kunt uitleggen hoe het ontstaan van deze zelfstandige staten kon leiden tot ruzie tussen landen.

Wat is een grens?
Welke grenzen ga jij over?

Wat zie je?

Verschillende soorten grenzen

Natuurlijke grenzen

NL

BE

Verschillende soorten grenzen

Kunstmatige grenzen

Verschillende soorten grenzen

Open/zachte grenzen                  Gesloten/harde grenzen

Wat hebben grenzen en identiteit met elkaar te maken?

Grens: scheidslijn tussen gebieden gemaakt door de natuur of door de mens 

(= veranderlijk!)

• Kunstmatige grens = barrière gemaakt door de mens
• Natuurlijke grens = barrière gemaakt door de natuur
• Open / zachte grens = gemakkelijk over te steken
• Gesloten / harde grens = moeilijk over te steken
  

Natuurlijk of

    kunstmatig? 

Religie

16. Je kunt uitleggen hoe religies zoals de islam, het hindoeïsme en het boeddhisme in

Zuidoost-Azië zijn gekomen.

KOLONIE - Gebied in een werelddeel dat

                                in het bezit is van een Europees land.

LANBOUW IN

ZUIDOOST-AZIË

Het klimaat is heel warm

en nat! Dus tropisch.

Speciaal slavendek

mannen en vrouwen gescheiden

belangrijk dat ze blijven leven! 

(medische zorg en eens per dag beweging op het dek)

Kolonie -

Nederlands-Indië

Open pagina 75 in je leerboek:

17. Je kunt in je eigen woorden uitleggen wat een kolonie is. (B249)

18. Je kunt benoemen welke Europese landen een kolonie hadden in Zuidoost-Azië. 

(figuur 13)

19. Je kunt uitleggen waarom Europese landen graag een kolonie wilden in Zuidoost-Azië.

20. Je kunt uitleggen hoe je in een land kan zien dat het vroeger een kolonie was.

WERK DEZE DOELEN UIT:

15. Je kunt het verschil uitleggen tussen een natuurlijke- en een kunstmatige grens. (B164)

16. Je kunt uitleggen hoe religies zoals de islam, het hindoeïsme en het boeddhisme in

Zuidoost-Azië zijn gekomen.

17. Je kunt in je eigen woorden uitleggen wat een kolonie is. (B249)

18. Je kunt benoemen welke Europese landen een kolonie hadden in Zuidoost-Azië. (figuur 12)

19. Je kunt uitleggen waarom Europese landen graag een kolonie wilden in Zuidoost-Azië.

20. Je kunt uitleggen hoe je in een land kan zien dat het vroeger een kolonie was.

21. Je kunt 2 kenmerken van een staat benoemen. (B164)

22. Je kunt uitleggen hoe de zelfstandige staten in Zuidoost-Azië ontstonden.

23. Je kunt uitleggen hoe het ontstaan van deze zelfstandige staten kon leiden tot ruzie tussen landen.

KAARTVAARDIGHEDEN

KAARTVAARDIGHEDEN

Je maakt straks twee kaarten over Zuidoost-Azië:

- Eén overzichtskaart

- Eén thematische kaart

Wat mag je gebruiken?

- Atlas (pagina 158/159) / leerboek / Chromebook

- Kleurtjes / stiften

Samen lezen

Open pagina 74/75 in je leerboek.

Open pagina 104/105 in je basisboek.

basisboeknummers 164, 165 en 166

  Aan de slag!             

Open pagina 74/75 in je leerboek.

Gebruik basisboeknummers 164, 165 en 166

Maak de kennen- en kunnenlijst van paragraaf 1 + 2

HUISWERK:

- Kennen- en kunnenlijst paragraaf 1 + 2

- Overzichts- en thematische kaart van Zuidoost-Azië