OPS leerjaar 2 thema 6 deel 2 week 38 & 39

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

OPS leerjaar 2 Thema 6 deel 2 Activiteiten en spel bij het schoolkind

Benodigdheden student: 

• Boek Ontwikkeling en activiteiten PW:
  
• Theorie pag. 171 (Activiteiten en spel bij het schoolkind)
• Telefoon

Lesinhoud:

• Theorie en opdrachten thema 6 deel 2 Activiteiten en spel bij het schoolkind

• Evaluatie lesdoelen

Doel van de les

• De student weet hoe de spelontwikkeling bij het schoolkind verloopt.

• De student weet hoe de spelontwikkeling bij het schoolkind gestimuleerd kan worden

Inleiding

Schoolkinderen richten zich steeds meer op de werkelijkheid. Daar hoort ook de (virtuele) werkelijkheid bij. Dit is allemaal terug te zien in hun spel, wat zo natuurgetrouw mogelijk moet zijn.

12.2 Vaste dagelijkse activiteiten

Schoolkinderen zijn in toenemende mate zelfredzaam. Het is goed om vaste regels op te stellen zodat alles prettig loopt. Regels zijn nodig i.v.m. veiligheid en hygiene. 

Noem een voorbeeld van een regel bij de BSO

Groepsmomenten

Aandacht voor sfeer. Beoordeel de sfeer in de groep aan de hand van de volgende onderwerpen:

• Luisteren
  
• Steunen kinderen elkaar, troosten ze een ander?
  
• Reageren
  
• Betrokkenheid
  
• Delen
  

Negatieve groep:

• Eerder gepest
  
• Ook andere kinderen gaan met buikpijn naar school
  
• Vorming van subgroepjes
  

Grijp in en probeer de sfeer te verbeteren !

Noem een aandachtspunt voor het creeren van een betere sfeer

Noem voorbeelden van vaste dagelijkse activiteiten op de BSO

Wat kan huiswerkbegeleiding bij de BSO inhouden

Leren is het meest effectief wanneer je actief aan het werk gaat met leerstof. Mogelijkheden zijn:

• Samenvatting, schema, tekening of MindMap
  
• Uitwisselen van leerstof
  
• Zichzelf toetsen
  

Vaste dagelijkse activiteiten op de basisschool

Binnenkomst op school

Vanaf groep 2 of 3 mogen ouders niet meer mee naar binnen, denk aan:

• Begroeten
  
• Ziekmelding
  
• Overgang vrij spel/ leren
  

Eten/ drinken

Taakgericht werken: orde en rust:

• Regels
• Beloning
• Duidelijkheid
• Ruimte tot zelfstandig werken
• Feedback

Toetsen

• Methode toetsen : toetsen die bij een bepaalde methode horen
  
• Onafhankelijke toetsen: volgende de ontwikkeling van de leerlingen los van de gebruikte methode. Bijvoorbeeld CITO
  

Naar huis gaan

• Concentratie (afwisseling activiteiten einde van de dag)
• Straf of nablijven? Protocol – ouders
  

De lesstof 12.2 Vaste dagelijkse activiteiten is duidelijk voor mij

😒🙁😐🙂😃

Geef (zo nodig) aan waar je nog extra uitleg over nodig hebt.

12.3 Doelgerichte activiteiten

Op de basisschool en de BSO is de brede ontwikkeling van het kind een uitgangspunt.

Les uit wat de brede ontwikkeling inhoudt

Werken met thema's

• Je werkt vakoverstijgend
• Kinderen leren meer en makkelijker
• Vergroot nieuwsgierigheid en betrokkenheid
• Leerstof vanuit de leefwereld
• Groepswerk

3 Mogelijkheden waarvoor scholen kunnen kiezen bij werken met thema's:

1. Aantal zaakvakken samen aanbieden
2. Werken met een themahoek
3. Enkele keren per jaar een themaweek inlassen 

Themakeuze basisschool

• Aansluiten bij kerndoelen en tussendoelen
• Kennis en vaardigheden opdoen door te werken aan een thema
• Onderzoeksmogelijkheden

Op de BSO moeten activiteiten bijdrage leveren aan de vier pedagogische basisdoelen die in de Wet kinderopvang staan.

1. Het bieden van fysieke en emotionele veiligheid
2. Het bevorderen van persoonlijke competentie van kinderen
3. Het bevorderen van sociale competentie van kinderen
4. Socialisatie door overdracht van waarden en normen

Leg uit wat cooperatief leren is

Achterliggende gedachte cooperatief leren

• Interactie met de leerkracht en met elkaar
• Sterke leerlingen helpen zwakkere leerlingen
  
• Leerlingen leren elkaar beter kennen
  
• Verbetert het klassenklimaat door heterogene groepjes te maken

Noem een voorbeeld van kring-onderwerpen

Kringactiviteiten en niveaugroepen:

 Makkelijker in kleine groepjes dan in een grote groep

Sport en spelactiviteiten

Motorische ontwikkeling -> spel en bewegen

Niet alleen tijdens de pauze of gymles:

Bewegen in de les : maakt leren makkelijker

Noem een voorbeeld van muziekactiviteiten, dansen en bewegen

Constructieve activiteiten

De volgende vaardigheden worden ontwikkeld:

• Vooruit denken
• Plannen 
• Concentratie- en doorzettingsvermogen
• Goede oog- hand coördinatie 
• Goede fijne motoriek.
  

Noem een voorbeeld van constructieve activiteiten

Noem een voorbeeld van materialen bij exploratieve activiteiten

Verschil exploratieve activiteit en beeldende activiteit:

Bij een exploratieve activiteit hebben kinderen meer vrijheid. Het ontdekken staat voorop en maken kinderen eigen keuzes.

Wat ga ik maken, met welke materialen en hoe?

Techniekactiviteiten

Kinderen vinden techniek vaak leuk. Kinderen die moeite hebben met taal en rekenen bloeien vaak op bij techniekactiviteiten.

• Zelf proefjes doen!  Alleen voordoen als het nodig is. 
• Stap voor stap werkbladen zijn handig (internet). 
• Controleer aanwezige materialen.
• Vragen stellen aan kinderen.
• Veiligheid belangrijk.

Beeldende activiteiten

• De ruimte in orde brengen
• Na afloop opruimen

Kinderen vanaf 6 jaar gaan de werkelijkheid weergeven op een realistische manier. Kwaliteit van werk kan daarom erg verschillen. De vertaalslag van 'hoofd' naar 'handen' lukt niet goed.

Digitale activiteiten

Digitale media levert positieve bijdrage aan ontwikkeling mits gematigd. Kinderen leren:

• Ingewikkelde situaties overzien
  
• Nieuwe werelden verkennen
• Problemen oplossen
• Planmatig werken
• Hoofdzaken van bijzaken onderscheiden

Leg uit wat PEGI-classificatie inhoudt.

Wat is mediawijsheid

Kinderen mediawijs maken houdt in:

• Leer kinderen om online schelden en seksuele vragen te negeren
  
• Is een kind geregeld slachtoffer van pesten? Laat het kind een screenshot maken en ga in gesprek met ouders. Zit de dader in de groep? Ga dan het gesprek aan met de groep
  
• Leer kinderen nooit persoonlijke informatie te geven
  
• Leer kinderen geen mails te openen van onbekenden
  
• Leg kinderen uit, op te passen met gratis games
• Maak kinderen duidelijk dat ze jou of hun ouders in vertrouwen moeten nemen
  
• Ga op de bso regelmatig bij een kind zitten. Toon belangstelling
  

Imitatiespel

Schoolkinderen nemen de werkelijkheid als 

uitgangspunt.

Goed gevulde verkleedkist is een must!

12.4 Vrij spel bij schoolkinderen

Pedagogische doelen bij vrij spel:

• Autonomie ervaren, zelf keuzes leren maken;
  
• Experimenteren, ervaren door te doen;
  
• Uitdagen om zelf tot spel te komen;
  
• Samen spelen en vrienden maken.
  

Vrij spel bij schoolkinderen bevordert:

Spelontwikkeling jonge schoolkind:

• Spelen graag samen met anderen.
• Overleggen, plannen maken, plannen uitvoeren met andere kinderen.
• Regels worden steeds belangrijker.

Spelontwikkeling jonge schoolkind:

• Grotere behoefte aan zelfstandigheid
• Fantasiespel steeds minder in trek
• Vinden vaker iets 'kinderachtig' 

Noem aan aantal basismaterialen voor tekenen en schilderen

Noem aan aantal basismaterialen voor boetseren

Noem aan aantal basismaterialen voor knutselen

Lesdoel behaald?

• De student weet hoe de spelontwikkeling bij het schoolkind verloopt

• De student weet hoe de spelontwikkeling bij het schoolkind gestimuleerd kan worden

Ruimte voor tips / tops over les

Vooruitblik

Huiswerk

•