Les 5. Ontwikkelingspsychologie Puber en adolescent

• Verpleging en verzorging
• ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

Puber en adolescent

Lesdoel:

• De student weet einde van de les welke ontwikkeling de Puber en Adolescent doormaakt.
• De student kan het verschil tussen een puber en adolescent beschrijven
  

Waar denken jullie aan,
bij het woord
puber?

Waar was jij mee bezig als puber?

7 ontwikkeltaken voor jongeren

• Vormgeven aan veranderende relaties binnen het gezin
  
• Zorg dragen voor de gezondheid en het uiterlijk
  
• Zinvol invullen van vrije tijd
  
• Vormgeven aan intimiteit en seksualiteit
  
• Participeren in onderwijs of werk
  
• Vriendschappen en sociale contacten onderhouden
  
• Omgaan met autoriteit
  

•                                   Bij meisjes begint dit 2 jaar eerder dan bij jongens

Tijd & Seksuele ontwikkeling

• Pubers zijn tegenwoordig eerder geslachtsrijp door:
  
• Betere gezondheidszorg
  
• Afschaffing kinderarbeid
  
• Doorgebroken seksuele taboes
  
• Hormonen
  
• Voedingstoestand
  
• Gezondheidstoestand/conditie (sporten)
  
• Effect media en social media
  
• Warm gezin en sociaal- economische status

Er is dus een belangrijk verschil tussen de kalenderleeftijd en de ontwikkelingsleeftijd!

0

Welke lichamelijke veranderingen zie je tijdens de puberteit?

Lichamelijk: vrouwelijk

• Pubis beharing
  
• Okselhaar
  
• Stijging oestrogeen, progesteron en oestradiol
  
• Ontwikkelen borsten
  
• Start menstruatie (menarche)
  
• Start eisprong (ovulatie)
  
• Bredere heupen
  
• Rondere vormen
  
• Kennismaken eigen lichaam gaat verder     

Ontwikkeling secundaire geslachtskenmerken:

Lichamelijk: mannelijk

Ontwikkeling secundaire geslachtskenmerken:

• Pubis beharing
  
• Okselhaar
  
• Baardgroei en verdere lichaamsbeharing
  
• Stijging testosteron
  
• Start productie spermatozoën
  
• Lagere stem
  
• Spierontwikkeling (bredere schouders)
  
• Eerste zaadlozing
  

Puber/Adolecent maakt vier dingen mee

1.    Lichamelijke en seksuele ontwikkeling

         puber-ontwikkeling, slaap en waakritme

2.  Doorontwikkeling van hersenschors/cortex

       cognitieve ontwikkeling; complexe  vaardigheden

3.  Doorontwikkeling van de eigen identiteit

      ontwikkeling van de professionele identiteit

4. Sociaal emotionele ontwikkeling 

      inzicht in jezelf en anderen 

Pre-frontale cortex is pas na je 23e uitgerijpt

Hersenontwikkeling

De rijping van de pre-frontale cortex (voorkwab van de hersenen) komt later op gang. Deze zorgt voor:

*   Impulscontrole, regulatie plannen en organiseren

*  Hierdoor gevoeliger voor beloningen en korte termijnwinsten dan voor 

     eventuele negatieve gevolgen op langere termijn.

*  Het emotionele brein wint het in dergelijke situaties van het cognitieve 

    brein (Studie of vrienden)

Seksuele ontwikkeling:

• Zelfbevrediging: begint bij kleine kinderen in mindere mate
  
• ‘De eerste keer’: van vasthouden, via tongzoenen, aanrakingen lichaam en geslachtsdelen tot ‘de eerste keer’
• 
  
• Opleidingsniveau: hoe lager, hoe vroeger; en vice versa
• Motieven: plezier, spanning, nieuwsgierigheid, affectie, status volwassene
  
• Gemengde emoties: jongens positiever dan meisjes
• 
  
• Leren om intieme relatie aan te gaan (vluchtig of duurzaam)
  
• Besef eigen identiteit en voorkeur geslacht: verzet of acceptatie?
  

Waarom experimenteren jongeren?

Zoek een krantenartikel waarbij de jongeren experimenteren met verkeerde gevolgen

Wat is een adolescent?

De overgangsfase tussen puberteit en volwassenheid.

Lichamelijke ontwikkeling: volgroeid, geen veranderingen meer

Cognitieve ontwikkeling: genuanceerd leren denken, minder abstract, mensenkennis, inlevingsvermogen

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling: vriendengroep belangrijk, keuzes maken voor de toekomst

Emotionele ontwikkeling: minder heftige emotionele reacties, duidelijke eigen identiteit

Seksuele ontwikkeling: verder met ontdekken, soms al ervaring, voor sommige de eerste keer.

Stelling: vanaf je 18e jaar ben je volwassen en
in staat te bepalen wat je zelf doet en wil.
Schrijf op waarom je het eens of oneens bent.

Zijn er nog vragen?

Lesdoel behaald ?

Schrijf eventuele vragen die je hebt op, zodat je deze volgende week aan mij kunt stellen.