AVV les 1: ik ben een archief

Archief van Verbeelding
PO groep 4
Verhalenvanger
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
KunstBurgerschapsonderwijs+5BasisschoolGroep 4

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 65 min

Introduction

Archief van Verbeelding - verdiepingslessen op de methode Blink: ‘Dit wil ik zeggen!’ In deze lessenreeks verdiepen de kinderen zich in het thema Slimme communicatie >> Dit wil ik zeggen! Ze onderzoeken de beeldtaal in de vele verhalen die ze tot zich krijgen. Ze denken na over de betekenis van die beelden en hoe het verhaal verteld wordt. Leerlingen worden detectives van beeldverhalen en onderzoeken de betekenissen; vervolgens creëren ze hun eigen verhaal met alle ingrediënten die ze eerder hebben onderzocht. Daarnaast denken ze na over welke verhalen voor hen relevant zijn en waarom? Wie bepaalt welke verhalen bewaard moeten blijven en hoe gebeurt dat? Er is een grote focus op tentoonstellingen en filmkunst i.r.t. actuele filmgeschiedenis. Via diverse vertonings- en presentatievormen zien de leerlingen hoe makers van over de hele wereld nadenken over verschillende thema’s en op welke manier ze daarover communiceren. Hoe zetten de makers de kinderen aan het denken met hun verhalen? Daarnaast gaan ze in Het Nieuwe Instituut op zoek naar het ‘verhaal’ van Lithium, een belangrijke mineraal dat een grote rol speelt in ons dagelijks leven. Lithium zorgt ervoor dat we onze batterijen kunnen opladen en onze elektrische auto’s, computers, laptops en telefoons kunnen gebruiken, Een belangrijk onderdeel van onze eigen communicatie. Lithium laadt ons en onze apparatuur op (letterlijk), maar het put de aarde uit. Wat is het verhaal van Lithium en hoe zien de leerlingen deze twee kanten van dezelfde ‘stof’. Materialen: - 10 iPads - 10 iPad statieven De onderstaande lessenreeks voor groep 5 voldoet aan alle doelen van Archief van Verbeelding, IFFR en HNI. Doelen Doelen Archief van Verbeelding (overkoepelend): ● Onderzoek naar het belang van erfgoed en film-/mediakunst in het bewaren en vertellen van verhalen ● Bevragen van en betekenis geven aan de bestaande werkelijkheid vanuit erfgoed, film-/mediakunst, filosofisch gesprek en eigen verhalen ● Makerschap, curatorschap, eigenaarschap via ontdekken, verzamelen, opslaan als. ● Verwerven van kennis over en krijgen van waardering voor film/mediakunst en aspecten van (im)materieel cultureel erfgoed ● Leren gebruiken van beelden, taal, muziek, spel en beweging om gedachten, gevoelens, vragen en ervaringen mee uit te drukken ● Kennis maken en actief kunnen omgaan met de begrippen tijd, verzamelen, selecteren en presenteren ● Reflecteren op eigen werk en dat van anderen ● Leren kijken naar en inzetten van vormgeving en presentatiewijzen Lesomschrijving: De boodschap van de maker staat centraal tijdens de kick-off, dus vragen we ons af: ‘Wat zeggen de films?”. Er worden films vertoond vanuit verschillende filmgenres. De leerlingen analyseren de films op inhoud en vorm. Lesdoelen les 1: ● Leerlingen maken kennis met de definitie van verhalen en verschillende wijze waarop een verhaal kan worden verteld. ● Leerlingen analyseren films op inhoudelijke wijze n.a.v. de thema’s ‘sterke verhalen’ en ‘de boodschap van de maker’ en kunnen dit onder woorden brengen. ● Leerlingen analyseren filmtechnische (vormgevings)elementen n.a.v. films die zij zien en kunnen dit onder woorden brengen. ● Leerlingen maken kennis met andersoortige films dan de bekende mainstream films en onderzoeken wat dit met hen doet. ● Leerlingen maken kennis met verschillende filmgenres en vertelwijze. ● Leerlingen krijgen een inkijkje in andere levens en werelden en komen hierdoor in aanraking met een groter palet aan verschillende verhalen. ● Leerlingen begrijpen dat tijdens het maakproces van een film elke keuze van de regisseur invloed heeft op het eindproduct. ● Leerlingen ervaren en verwoorden wat het verschil is in het thuis kijken naar een film of het kijken naar een film is de bioscoop. ● Leerlingen kijken door de ogen van een jurylid kritisch naar het filmprogramma, maken keuzes en afwegingen en selecteren vervolgens hun voorkeursfilm. Benodigdheden: ● Digibord voor lesson-up met films ● Stemformulier ● Logboekblad ● Archiefdoos Voorbereiding: ● Zorg voor een digibord en zet de lesson-up klaar ● Zet de films vast klaar ● Kopieer logboekblad voor x aantal leerlingen ● Evt. Vouw de archiefdozen vast met de kinderen

Éléments de cette leçon

Archief van Verbeelding
PO groep 4
Verhalenvanger

Slide 1 - Diapositive

  • Introduceer het project Archief van Verbeelding
  • Het is een project over erfgoed en mediakunst waar de leerlingen uit groep 3, 4, 5 aan werken over een periode van 3 jaar. 
  • Deze lessen vormen de start van het project waarbij de leerlingen gaan nadenken over welke verhalen ze kennen, bij hen passen en waarom verhalen zo belangrijk zijn.
Archief van Verbeelding
PO Verhalenvanger

Slide 2 - Diapositive

  • De lessen komen van IFFR en Het Nieuwe Instituut.
  •  IFFR ondersteunt verhalenvertellers en geeft de ruimte aan filmmakers van overal ter wereld om hun films te laten zien aan publiek.
  • Het Nieuwe Instituut is een museum waar veel te zien en leren is over ontwerp & architectuur (dus hoe gebouwen eruit zien en worden vormgegeven).
Bekijk mij!
Legenda
Ik ben een vraag!
Ik geef het antwoord!
Kijk
Vraag
Antwoord
Ik ben een opdracht!
Opdracht
Schrijf op
Schrijf voor jezelf op!

Slide 3 - Diapositive

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  
Kort, korter, kortst!
Archief van Verbeelding
Les 1: Ik ben een archief
Les 2: Kick-off bios
Les 3: Archiveringsles
Les 4: Een levensgroot archief: Huis Sonneveld
Les 6: Presentatieles
Les 5: Levend Sculptuur

Slide 4 - Diapositive

Dit is het overzicht van de lessen.
Kort, korter, kortst!
Archief van Verbeelding
Wat ga je leren? / wat gaan we doen. 
  • Wat een archief is en hoe dat eruit kan zien
  • Waarom het belangrijk kan zijn om spullen te bewaren
  • Welke verhalen jij en je klasgenoten willen bewaren en waarom
  • Hoe je zelf een archief kunt aanleggen
  • Kunstwerk bekijken 
  • Film bekijken
  • tekenen 

Les 1: Ik ben een archief

Slide 5 - Diapositive

En dit is wat de leerlingen gaan leren...
Kort, korter, kortst!
Kunst
Wat is een kunstenaar?

Slide 6 - Diapositive

  • Er zijn eigenlijk geen foute antwoorden op deze vraag.
  • Een kunstenaar is een persoon die kunst maakt. Dit kan van alles zijn: schilderijen, tekeningen, beelden, films en veel meer. 
Daniel Spoerri - Tableau Piège 
Kijk goed naar het kunstwerk hiernaast
Wat zie je?
Waar zie je dat aan?
Waarom denk je dat de kunstenaar dit heeft gemaakt? 

Slide 7 - Diapositive

  • Ik ga het werk laten zien van een kunstenaar.
  • Wat zie je? 
  • Wat denk je dat het is? 
  • Waar zie je dat aan? 
  • Waarom heeft de kunstenaar dit gemaakt denk je? 

Daniel Spoerri met zijn kunstwerken
Hier kun je goed zien dat het werk geen foto is maar dat het echt stukken tafels zijn. Het glas eromheen is ter bescherming.

Slide 8 - Diapositive

  • Ik ga het werk laten zien van een kunstenaar.
  • Wat zie je? 
  • Wat denk je dat het is? 
  • Waar zie je dat aan? 
  • Waarom heeft de kunstenaar dit gemaakt denk je? 

Daniel Spoerri - Tableau Piège 
Wie bewaart er net zoals Daniel Spoerri weleens iets als herinnering van een plek of van een moment? 
Heb je thuis iets bewaard wat erg belangrijk voor je is?
Wat bewaar je dan en waarom?
De kunstenaar bewaart stukken van tafels als kunstwerk om ze speciaal te maken. Als herinnering aan een moment.
Hoe had de kunstenaar de avond ook kunnen herinneren? Hoe zou jij dat gedaan hebben? 

Slide 9 - Diapositive

  • Subdoel: Koppeling in gesprek maken over Daniel Spoerri en archiveren. De link tussen voorwerpen, herinneringen en een archief.
  • Daniel Spoerri maakt van dingen die belangrijk voor hem zijn kunstwerken. 
  • Hij doet dit om een moment, een herinnering te bewaren voor later. 
  • Een stukje van de wereld opslaan. Je ziet geen mensen, maar je ziet dat er mensen zijn geweest.
Waar of niet waar? 
  Waar 

 Niet Waar 

Slide 10 - Diapositive

  • Laten we kijken wat je al weet over archief.
  • Ik ga nu een aantal dingen aan jullie vragen. Als je denkt dat het antwoord ja is ga je aan deze kant in de klas staan. Als je denkt dat het antwoord nee is aan de andere kant. 



Waar of niet waar? 
In een archief zien we alleen helden, winnaars en goede dingen
  Waar 

 Niet Waar 

Slide 11 - Diapositive

  • Het antwoord = niet waar.
  •  Het is belangrijk om verhalen vanaf verschillende kanten te laten zien.
  • Een kikker kijkt anders naar de wereld dan een vogel of een kind bijvoorbeeld. Het is goed om die verschillende blikken mee te nemen.
  • Een winnaar voor de een kan een verliezer voor de ander zijn. Het is belangrijk om dat te weten om zo elkaar beter te begrijpen.
Waar of niet waar? 
Een archief bestaat altijd alleen uit spullen
  Waar 

 Niet Waar 

Slide 12 - Diapositive

  • = Niet waar
  • een archief kan ook uit muziek, filmpjes of geluid bestaan. 
  • Dus niet alles wat in een archief zit kan je aanraken. 
Waar of niet waar? 
  Waar 

We bewaren spullen waar we een herinnering of gevoel bij hebben
 Niet Waar 

Slide 13 - Diapositive

  • Beide antwoorden zijn goed.
  • in een archief van één persoon vaak wel. Maar een archief van een bedrijf of de gemeente bijvoorbeeld worden juist vaak dingen bewaard door de informatie die er in staat. 
Waar of niet waar? 
We bewaren alleen belangrijke en dure spullen
  Waar 

 Niet Waar 

Slide 14 - Diapositive

  • Niet waar.
  • Soms kan iets héél belangrijk zijn zonder dat het duur is. Soms kan iets ook voor iemand niet belangrijk lijken maar voor iemand anders dat wel zijn > Link met verschillende perspectieven.
Waar of niet waar? 
  Waar 

 Niet Waar 

Als er nu een archief verdwijnt wordt deze in de toekomst gemist

Slide 15 - Diapositive

  • Strikvraag, het antwoord hierop kan ja of nee zijn. 
  • Het kan heel jammer zijn als een archief kwijtraakt en soms heel vervelend maar dat betekent niet altijd dat het in de toekomst gemist zal worden. 
  • Het kan door een persoon gemist worden, maar dat betekent niet dat iedereen op aarde het zal missen. 
Insert archiveringsvideo

Slide 16 - Diapositive

We naar een film kijken die over een bijzonder archief gaat. 
Kort, korter, kortst!

Film bespreken

Wat archiveer je?

''Dingen die je niet veel hoeft te gebruiken, maar ook niet weg kan doen.'' 

Slide 17 - Diapositive

  • Link met de quote uit de film maken.
  • Heeft iemand in de klas dat ook? Wat voor spullen zijn dat? 
  • Waarom heb je een archief? 
  • Als je een archief hebt, hoe zou het zijn als die weg was? 
  • Waarom hebben we archieven? 
Kort, korter, kortst!
Opdracht
Jouw verhaal 
Maak op ieder papier een tekening wat iets zegt over jouw leven. Maar: doe je best om geen mensen te tekenen.

Slide 18 - Diapositive

  • We gaan nu beginnen met het maken van iets voor ons eigen archief. 
  • Probeer goed na te denken wat leuke of belangrijke dingen voor jou zijn of waren en hoe je dit kan laten zien aan de klas door het te tekenen.
  •  Denk terug aan Daniel Spoerri en hoe hij zijn herinnering aan een leuke avond uit, maar ook hoe jij dat gedaan zou hebben. 
  • Wat vind jij belangrijk om aan de toekomst te laten zien over jou en je leven?
Kort, korter, kortst!

Jouw verhaal!

tekening?
Film?
foto?
Beeld?
Gedicht?
Dans?
Muziek?

Slide 19 - Diapositive

  • Iedereen heeft een eigen verhaal. Een verhaal kan te zien zijn in een film, of te lezen in een boek bijvoorbeeld. Maar een verhaal is ook te zien in een archief. 
  • Jij gaat de komende lessen keuzes maken voor jouw verhaal. Sterker nog, daar ben je vandaag al mee begonnen. 
  • Stop jouw tekeningen in je eigen archiefmap! 
Kort, korter, kortst!

Wat zit er in jouw archief?

''Het grootste deel van onze kindertijd wordt niet opgeslagen in foto's, maar in bepaalde koekjes, licht van de dag, geuren, texturen van tapijt.''
- Alain de Botton 

Slide 20 - Diapositive

  • Wanneer er nog tijd is kan deze quote besproken worden.
  • Snapt iemand wat hier bedoelt wordt?