instructie opvolgen 2; luisteren

Wat ging vooraf?
We werken verder aan ons leerdoel:
Leerlingen kunnen doen wat er gedaan moet worden en zijn instaat om zich hierbij te laten begeleiden en hulpvragen te stellen wanneer ze vastlopen.
We waren begonnen met instructies opvolgen en waarom dit belangrijk is. Vandaag behandelen we een ander begrip wat onderdeel is van ons leerdoel. 

1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
combinatie vakkenVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 6

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Wat ging vooraf?
We werken verder aan ons leerdoel:
Leerlingen kunnen doen wat er gedaan moet worden en zijn instaat om zich hierbij te laten begeleiden en hulpvragen te stellen wanneer ze vastlopen.
We waren begonnen met instructies opvolgen en waarom dit belangrijk is. Vandaag behandelen we een ander begrip wat onderdeel is van ons leerdoel. 

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Vidéo

LUISTEREN

Slide 3 - Diapositive

Lesdoel van vandaag:

De betekenis van luisteren.
Hoe kunnen we goed
luisteren.

Slide 4 - Diapositive

Wat hoor ik?
Luister gedurende één minuut naar de geluiden om je heen. Probeer zoveel mogelijk geluiden te onthouden. Richt je ook op die geluiden waarvan je denkt dat de anderen ze niet
opmerken. Je mag je ogen hierbij sluiten.

Slide 5 - Diapositive

• Wat heb je gehoord? Om de beurt vertelt een leerling
   wat hij hoorde. 
• Wat valt er op bij deze oefening?
• Hoe komt het dat we niet allemaal hetzelfde horen?
• Welke overeenkomsten zijn er tussen deze oefening       en luisteren naar elkaar in het dagelijks leven?
• Wat zijn de verschillen?

Slide 6 - Diapositive

2 leerlingen gaan op de gang zitten bij het raam 
van de tuin en houden de oren dicht. 
De anderen worden observator en pakken pen
en papier. 

Slide 7 - Diapositive

Opdracht observator
Wat doet de persoon om goed te luisteren?
Wat zie je?
Wat hoor je?

Zie je kenmerken van goed luistergedrag?
Waarom gaat het verder vertellen goed of fout?

Slide 8 - Diapositive

Nabespreking
Wat vond je goed van de luisteraar?
Wat had er beter gekund?
Waar veranderde er iets in het verhaal?
Wat deden de luisteraars om goed te luisteren?
Herkenden we: vragen stellen, boodschap samenvatten, herhalen of dergelijke vormen om te helpen bij het luisteren?

Slide 9 - Diapositive

Nog een opdracht. 

Maak duo's. 
1 leerling van het duo gaat even naar de gang en bedenkt ondertussen een onderwerp waar je graag over praat en veel van af weet. Denk aan een sport, je bijbaantje, je familie, een vakantie, gamen of iets anders. 
Je moet hier dadelijk 1 minuut over kunnen vertellen.

Slide 10 - Diapositive

De rol van de leerlingen in de klas:

Doe zo goed mogelijk je best om NIET te luisteren.
Je mag alleen niet zeggen dat je niet wilt luisteren. 

Slide 11 - Diapositive

Nabespreken:
Hoe voelde het als er niet geluisterd werd?
• Wat gebeurde er met je verhaal als de andere niet luisterde?
• Hoe was het om de slechte luisteraar te zijn?
• Waaraan merk je dat de andere niet luistert? (eventueel noteren op flip-over)
• Wanneer kom je deze slecht-luister-signalen tegen in het dagelijkse leven?
• Wanneer vertoon je deze signalen zelf?

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Slide 14 - Vidéo

Wanneer is goed luisteren b
Wanneer is goed luisteren belangrijk in ons werk of op onze stage? 

Is het ook belangrijk dat we uitstralen dat we goed luisteren? 

Zou een stagebegeleider of werkgever ook goed naar jou moeten luisteren?

Is het een belangrijke vaardigheid om te leren voor je toekomst? 

Slide 15 - Diapositive

Wat heb ik vandaag


gezien?
gedaan?
geleerd?

Slide 16 - Diapositive