Les 27-9 (woensdag)

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

• Verlengde introductie/kennismaking
•  Groepsafspraken
• Brainstorm persoonlijke doelen
• Afsluiting

MEPSPEL

Variatie: 
- Mannen mogen alleen vrouwen noemen 
- Eerst klappen voor je een naam noemt

https://101werkvormen.nl/kennismakers/energizer-kennismaker-krantenmeppertje/

Stoelenestafette

Iedere student neemt een stoel mee naar de hal. Daar ter plekke de groep in 2en splitsen. 
Studenten zetten hun stoelen achter elkaar. 
Er komt 1 extra stoel bij, helemaal achteraan. 
Studenten mogen de grond niet raken en er mag maar 1 student op een stoel staan. Welke groep komt als eerste aan de overkant? 

Schilderstape gebruiken als start en eindpunt. 

Wat vind je belangrijk
in een groep?

Vaste afspraken

Afmelden:
vóór de eerste les via chat bij begeleider met geldige reden
(18-: door één van de ouders (niet via chat!))

Te laat? 
Wordt geregistreerd in Presto 
Meer dan 5 minuten te laat > melden bij de deur en wachten tot we je ophalen 

Tandartsafspraken etc. zoveel mogelijk buiten schooltijd plannen

Daarna bespreken 

Groepsafspraken

• Kies één pijler die jij belangrijk vindt
• In groepjes van 3 of 4 bespreek je de pijlers
• Kies uiteindelijk als groep de twee belangrijkste pijlers
• Elk groepje legt uit waarom er gekozen is voor deze pijlers

Gouden afspraken. 
Alles op tafel leggen. 

Debat

Stelling 1:
Telefoons mogen gebruikt worden in de klas

Stelling 2: 
Je mag eten en drinken in de klas

- 2 groepjes bedenken voor argumenten, 2 groepjes bedenken tegenargumenten. Deze met elkaar doornemen. 
- Daarna klassikaal in gesprek met elkaar. 
- Welke afspraken maken we uiteindelijk als groep met elkaar?  
- Op flipover noteren en ophangen. Wie wil deze noteren?

Pauze

BRAINSTORM 

DOELEN

Wie heeft er wel eens doelen voor zichzelf opgesteld? Hoe was dat? Moeilijk/makkelijk?  

Vandaag vast brainstormen met elkaar en individueel over je doelen en we hopen jullie wat op weg te helpen met de stellingen die zo voorbij gaan komen. 

Studenten krijgen zo stellingen te zien. 
Ene kant van het lokaal is ja, andere kant is nee. Eventueel korte vragen stellen n.a.v. keuzes die gemaakt worden. 

Ik doe (bijna) altijd actief mee in de les

Ik kan goed feedback ontvangen

Ik ben (bijna) altijd op tijd in de les

Ik ben snel afgeleid tijdens zelfstandig werken

Ik lever (bijna) altijd mijn opdrachten op tijd in

Initiatief nemen vind ik lastig

Ik vind feedback geven best lastig

Ik ben iemand die graag samenwerkt

Ik ben (vaak) goed bereikbaar (via teams)

Ik kom (bijna) altijd mijn afspraken na

Ik weet al welke opleiding ik na het 

JIT-traject wil doen

Ik kan goed omgaan met stress of druk

Als ik me niet goed voel of niet lekker in mijn vel zit, communiceer ik dit naar mijn begeleider

Ik vind het lastig om mijn eigen mening te geven in de groep 

Ik kan goed mijn grenzen aangeven op school en privé 

Ik kan omgaan met mijn emoties 

Ik kan (meestal) goed luisteren

Ik weet al goed van mezelf wat ik goed kan en wat ik nog lastig vind

Ik voel me regelmatig onzeker over mezelf

Ik ben vaak druk in mijn hoofd / 

Ik heb vaak negatieve gedachten

Ik vind vragen stellen/hulp vragen best lastig

Interview elkaar

- Welke dingen kun jij al goed?

- Wat kun je nog ontwikkelen?

- Kun je hierbij voorbeelden geven?

- Wat zouden jouw doelen kunnen zijn voor de komende tijd?

- Noteer er eens drie. 

* DELEN MET DE GROEP * 

SPEEDDATE met degene waar je nu naast staat. 

Blaadje met alle stellingen die voorbij zijn gekomen per duo zodat ze een overzicht hebben en kunnen terugkijken op de stellingen. 

Blaadje geven zodat ze notities over de ander kunnen maken. Kunnen ze later uitwisselen.  
In bakje leggen zodat ze het er volgende week bij kunnen pakken. 

IJSSSSS