Dag 6

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 4

Vakprofilering muziek 

Didactiek

Dag 6/7 - 2021

Toetsing KM220 X - Posterpresentatie

-De student voert een aantal opdrachten uit in blok 4 eindigend in een toets: de posterpresentatie (deze is op de pabo).

- De student neemt  deel aan een posterpresentatie (De poster zelf moet compleet zijn en zonder presentatie te beoordelen zijn).

- Studenten  ingeroosterd in groepen van  6 studenten.

-  individueel beoordeeld. 

- Iedere student bereidt een muzikale introductie/ energizer voor .

- vijf minuten voor beoordeling poster en aanvullende vragen.

 Iedere student in de groep stelt  1 kritische vraag aan één andere student. 

Toetsing - Posterpresentatie

VOORAF 

De studenten bereiden de posterpresentatie vooraf voor door: 

1. Actieve deelname aan de kunstparade -->  actieve deelname presentatie in les 5

2. Een ontworpen lessenserie voor muziek (3 lessen) die is uitgevoerd in de stageklas:

- is ter inzage aanwezig tijdens de presentatie + aanvullend materiaal  + feedbacktools:

                 Feeback + beoordeling is aanwezig:

                   -  Per gegeven les feedback door de WPB  -->  zie feedbacktool muziekles

                  -  persoonlijke beoordeling en beoordeling van een medestudent 
                  --> Zie    beoordelingsformulier peerbeoordeling lessenserie.  

Toetsing - Posterpresentatie

VOORAF 

Beoordelingsformulier peerbeoordeling lessenserie (zie criteria in formulier)

  1. Verantwoording van de lessenserie. 

2. Procesbeschrijving ontwikkeling van de lessenserie 

3. Uitgewerkte lessenserie 

4. Uitgewerkt lesmateriaal 

5. Reflectie op het muziek-didactische handelen 

Toetsing - Posterpresentatie

Tijdens:

De posterpresentatie weerspiegelt de lessenserie in relatie met de visie op muziekeducatie en bevat:

1. Een logo die de eigen visie op muziekonderwijs weergeeft. 

2. Beeld van leservaringen met concrete ervaringen en lesmateriaal. 

3. Kritische reflectie op persoonlijke didactische ontwikkeling aan de hand van persoonlijke leerdoelen. 

4. Kritische reflectie op persoonlijke muzikale ontwikkeling aan de hand van persoonlijke leerdoelen. 

5. Vooruitkijken naar de toekomst: Hoe ga je het geleerde in de praktijk brengen als docent? 

Toetsing - Posterpresentatie

Tijdens:

De muzikale introductie/energizer: 

De student brengt de geleerde didactische vaardigheden in de praktijk door een introductie/ energizer te organiseren waarin in maximaal 5 minuten een muzikale activiteit wordt uitgevoerd met de rest van de groep. 

mijn.eigenwijsdigitaal.nl

https:

mijn.123zing.nl

mijn.eigenwijsdigitaal.nl

https:

Lessenserie groep 3/4 

Thema hard en zacht  (muzikaal thema) 

Alle inspiratie uit 1 les eigenwijsdigitaal: https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/3-13-zachtjes-lopen

Les 1 - Wat een herrie 

https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/3-13-zachtjes-lopen

Verkennen -- Zingen 

Toevoeging: bewegen op muziek

Iedereen loopt door de speelzaal, we zingen het lied en sluipen op de zachte stukjes, en stampen op de harde stukjes

Les 2 - Spelen op instrumenten 

https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/3-13-zachtjes-lopen

kopje ontwerpen 1 & 2 

Voeg zelf nog andere ritmes toe 

De leerlingen krijgen per 4-tal een trommel en wisselen af 

klassikaal oefenen, individueel oefenen 

Samenwerken: kunnen ze van elkaar raden welk ritme er wordt gespeeld? 

(kwartet haard/zacht?)

Les 3 - componeren 

https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/3-13-zachtjes-lopen

Kopje ontwerpen 3 & 4 

De leerlingen krijgen alleen een los blaadje (wisbordje) en tekenen hierop met grote en kleine  stippen een eigen speelstukje 

De leerlingen krijgen in viertallen een trommel en laten hun speelstukje aan elkaar horen 

Kunnen ze elkaars speelstukje spelen? 

Les 1 

Wat een herrie zingen 

Les 1 

Wat een herrie zingen 

Les 1 

Wat een herrie zingen 

Les 1 

Bewegen op de vorm 

Les 1 bewegen op de klank 

Les 2 

Hard en zacht spelen op trommels

Les 2 

Hard en zacht spelen op trommels

& les 3 

eigen speelstukje opschrijven

Les 3 

Eigen speelstukje schrijven

Les 3 

Eigen speelstukje schrijven

Les 2 

Luisteren en raden 

Les 2 

Luisteren en raden 

KVB-model

Creatief Proces 

Materiaal ?

• https://mijn.123zing.nl/alle-themas
• Eigenwijs digitaal 
• https://www.meermuziekindeklas.nl
• https://www.rotterdamsphilharmonisch.nl > educatie
• https://www.concertgebouw.nl/educatie
• Zangexpress, etc..

Vragen ?
Wat hebben jullie op dit moment nodig?

Thema's ?

En nu jullie! 

In breakoutrooms 

- Wat is je thema?

- Welke ideeën heb je? 

- Waar ga je materiaal vandaan halen? 

Volgende keer 

Lessenserie groep BB 

Thema songfestival 

Maatschappelijk thema

Sluit aan bij actualiteit en omgeving (Rotterdam) 

Les 1 - het verhaal achter het songfestival 

Bron: Meer muziek in de klas (2021) https://www.meermuziekindeklas.nl/nl/praktische-tips/het-verhaal-achter-het-songfestival/83993/ 

--> Video bekijken                                                  

--> Bijbehorende lesbrief                          --> Vooral informatie over (muziek)

--> Songfestival quiz: klassikaal 

--> Werkblad: individueel 

https:

Les 2: Arcade zingen 

Bron: https://www.youtube.com/watch?v=IBy0bFYSMxo 

--> Nu informatie over en met muziek

Opbouw: 

- Uitleg begrippen intro, couplet, refrein, voorrefrein, brug, outro

- Lied luisteren en individueel werkblad invullen: vorm van het lied 

- Verschillende onderdelen aanleren met wegveegtechniek

- Rest van het lied aanleren en het hele lied zingen 

Definities - Vorm van een (pop)lied

Intro: introductie van het lied (met of zonder zang)

Couplet: onderdeel wat vaker voorkomt, maar met telkens een andere tekst

Voorrefrein: opbouw naar het refrein, komt niet altijd voor

Refrein: onderdeel wat vaker voorkomt met dezelfde tekst en melodie 

Brug: onderdeel wat ineens een heel ander gevoel/melodie/ritme heeft

Outro: einde van het lied (met of zonder zang) 

Opdracht 

We luisteren naar arcade 

schrijf de goede volgorde op van de volgende begrippen: 

intro, couplet, voorrefrein, refrein, brug, outro

00:52

Dit was een

1. intro
2. couplet
3. voorrefrein
4. refrein

01:07

Dit was het/de

1. couplet
2. voorrefrein
3. refrein
4. brug

01:20

Dit was het/de

1. couplet
2. voorrefrein
3. refrein
4. brug

Les 3: Schrijf je eigen tekst op arcade 

--> We schrijven met de klas in groepjes een eigen tekst op arcade 

Kies samen een onderwerp uit en maak klassikaal een woordweb 

--> Maak 6 groepjes 

Ieder groepje krijgt een onderdeel van het lied toegewezen: 

- couplet 1, 2, 3

- voorrefrein, refrein, brug 

--> De tekst moet precies evenveel lettergrepen hebben als de bestaande tekst en probeer te rijmen! 

--> Gebruik om te oefenen en voor de uitvoering een karaoke versie 

KVB-model

Creatief Proces 

Les 1 

het verhaal van het songfestival

Les 2 Arcade zingen 

Les 2 

Arcade vorm bepalen 

Les 2 Arcade zingen 

Les 2 Arcade zingen 

Les 3 

Tekst schrijven 

Les 3 

Tekst schrijven 

Les 3 

Tekst schrijven 

Lessenserie kleuters 

Thema gevoelens 

Sociaal-emotioneel thema 

Les 1 - zingen en bewegen 

Bron: lied 'Weet jij hoe ik me voel' Jeroen Schipper https://www.youtube.com/watch?v=ZaCWYftxGpQ 

Aanleren door herhaling 

Leerlingen voeren ondertussen bewegingen uit die bij de gevoelens passen 

Boos, verdrietig, bang, blij 

Mimiek & lopend door het lokaal (in kleine groepjes) 

Les 2 - zingen en spelen 

Herhaling van het lied + bewegingen van de vorige les 

Je hebt 4 instrumenten mee: een trommel, een schudei, een triangel en maracas (sambaballen) 

Bespreek samen met de kinderen: welk geluid past bij welk gevoel + hoe bespeel je het instrument, welke manier van spelen past bij ieder gevoel?

Geef 4 leerlingen de instrumenten en laat hen deze bespelen tijdend de verschillende gevoelens in het lied 

KVB-model

Creatief Proces 

Les 1 

Het lied zingen 

Les 1 

Het lied zingen 

Les 1 

Het lied zingen 

Les 1, 2, 3 

Bewegen bij gevoelens 

Les 1

Bewegen bij vorm van het lied 

Les 2 

instrumenten koppelen aan gevoelens

Les 2 

instrumenten spelen bij vorm van het lied 

Les 3 

Luister- fragmenten koppelen aan gevoelens

Les 2 

Op een instrument spelen passen bij een gevoel 

boos hard, bang zacht

Bewegingen koppelen aan de klank van het lied / fragment

https: