ASS

• Onderwijskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Pedagogische tact 2

Autisme (Horeweg H4)

Leerdoelen

• De student kan de kenmerken van autisme in eigen woorden uitleggen.
• De student kan in eigen woorden uitleggen hoe je omgaat met een leerling met autisme in de klas.

Wat weet je al
van autisme

Wat is autisme?

Verzamelnaam voor gedragskenmerken die duiden op een kwetsbaarheid op de volgende gebieden: sociale interactie, communicatie, flexibiliteit in denken en handelen en het filteren en integreren van informatie

Circa 1% van de Nederlanders heeft autisme

30% van hen heeft een verstandelijke beperking

DSM V criteria voor Autisme

Problemen op het gebied van sociale communicatie en sociale interactie 

Beperkte, repetitieve gedragspatronen, interesses of activiteiten

Over- of ondergevoeligheid voor zintuiglijke prikkels.

Voorheen in DSM IV

PDD-NOS is een soort restcategorie voor stoornissen waarbij wel problemen zijn op het gebied van sociale interactie en communicatie,
maar waarbij iemand niet geheel voldoet aan de specifieke criteria voor één van de andere autistische stoornissen. 

Kenmerken ASS

Sociale interactie en verbeelding 
Ze zijn bijvoorbeeld erg in zichzelf gekeerd of maken geen oogcontact met anderen; ze kunnen zich moeilijk inleven in andere mensen.

Communicatie en (lichaams)taal

 Ze herkennen vaak geen gezichtsuitdrukkingen (boos, blij, verdrietig), hun taalontwikkeling is vaak vertraagd en afwijkend; ze nemen figuurlijke uitspraken letterlijk.

Stereotiepe interesses en gedrag

Ze kunnen bijvoorbeeld helemaal opgaan in een bepaalde activiteit, zodat nergens anders aandacht meer voor is. In hun gedrag zijn vaak herhalende patronen te herkennen.

Frequentie

Frequentie Autisme: 1% van de bevolking

4 keer zo vaak bij jongens als bij meisjes

Oorzaak

De precieze oorzaak van autismespectrumstoornissen is tot nu toe niet bekend. In negen van de tien gevallen is sprake van aangeboren erfelijke factoren. 

Onderzoekers vermoeden dat door deze combinatie de ontwikkeling van de hersenen anders verloopt, waardoor de beperkingen bij mensen met ASS optreden.

Syndroom van Asperger

• Werd in DSM IV als zodanig erkend.
  
  
• In DSM V wordt niet meer apart gesproken van Asperger syndroom.
  
  
• Aspergers hebben een normale tot (zeer) hoge intelligentie

Virginia Woolf

Shake

speare

Newton

Leonardo da Vinci

Einstein

Tom Hanks

Beethoven

Bill Gates

Henry Ford

George Washington

Verbaal en Performaal IQ

Verschilt meer dan 10 punten (soms meer dan 20 punten)
- Disharmonisch intelligentie profiel

Verbaal: 

woordenschat, taalgevoel, redeneringsvermogen, (rekenen wordt wel getest maar telt niet mee in de uitslag)

Performaal: 

hoe ga je praktisch om met deze kennis (praktische oplossingen, motoriek, ruimtelijk inzicht) bijv. figuren leggen, puzzels, tekeningen, plaatjes in een logische volgorde leggen

Risico is overvraging door hun verbaal sterke kant

Zwart wit denken (nuanceren vraagt overzicht over het geheel)

http://www.autipassendonderwijsutrecht.nl/autisme-en-hoogbegaafdheid

Auti communicatie

‘Geef me de vijf principe’:

WAT

WANNEER

met WIE

WAAR

HOE

http://cdn.i-pulse.nl/geefmede5/userfiles/inkijkexemplaar/auticom-inkijk.pdf

Risico's voor autistische leerlingen op school

• Buitensluiting
  
• Pesten
  
• Je hoort er niet bij maar je weet niet wat je eraan kunt doen
  

Gevolg: Eenzaamheid, Negatief zelfbeeld

https:

Sleep de kenmerken die jij vindt passen bij Autisme naar dit vlak

kijkt je niet aan

kan heel goed plannen

begrijpt jouw grappen en die van 

andere leerlingen heel goed

heeft veel behoefte aan structuur

plaatjes helpen om alles te begrijpen

gaat spontaan mee in iets nieuws

Welke elementen van Auti communicatie bouw jij al in, in je les?