Les 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Pedagogiek 

Visies en Pedagogen

We bespreken bij dit vak verschillende visies/ pedagogen

Deze 4 behandelen we in periode 1 (dit zijn tevens inspiratiebronnen bij SKDH)

Dit betreft:

Janus Korczak

Emmi Pikler

Thomas Gordon

Loris Malaguzzi, grondlegger van Reggio Emilia

Pedagogiek 

Wat gaan we doen? 

- Voorkennis activeren

- Behandelen Janus Korczak 

- Opdracht Janus Korczak 

Voorkennis 

Tijd om de voorkennis te activeren!!

Wat is pedagogiek?

De volgende onderwerpen zijn in de pedagogiek belangrijk:

• de opvoeding van het kind
  
• de ontwikkelingsfasen die het kind doorloopt
  
• de relatie van het kind met zijn omgeving.

Wat zijn de varianten in pedagogiek?

Varianten in de pedagogiek

• Orthopedagogiek: gedrag van kinderen (o.a. kinderen met ontwikkelingsachterstanden + gedragsproblematiek)
  
• Onderwijspedagogiek: didactiek en onderwijskunde (hoe leren kinderen + onderwijs erop aan passen)
  
• Sociale pedagogiek: kind in relatie met omgeving
  
• Gezinspedagogiek: invloed gezin op opvoeding en ontwikkeling van kind
  

Pedagogen 

Pedagogen zijn mensen die zich hebben gespecialiseerd in de wetenschap van de pedagogiek en werken met kinderen of voor kinderen. Bijv. in het onderwijs, de psychiatrie, instellingen voor kinderen met een beperking of de jeugdzorg.

Wat is voor jou de link tussen de pedagogen en jij als pedagogisch medewerker?

Welke pedagogen ken jij?

Theorie Janus Korzcak 

Lesdoel

Aan het eind van deze les kun je; 

De pedagogische visie van Janusz Korczak beschrijven en je kunt benoemen hoe een pedagogisch medewerker hiernaar kan handelen.

Wie was hij? 

Geboren 22 juli 1878- 

Overleden 17 aug 1942 

Janusz Korczak, was een Poolse kinderarts, pedagoog en kinderboekenschrijver. 

Hij was van Joodse afkomst.

Geschiedenis Janus

Vader van Janus stierf toen hij tiener was waardoor Janus broodwinnaar werd voor zijn moeder, zus en grootmoeder. 

In 1911-1912 was hij directeur van Dom Sierot, een weeshuis voor joodse kinderen in Warschau dat hij zelf stichtte. 

In 1914 bij het uitbreken van de Eerste Wereldoorlog, diende  hij als militair arts bij het Russische leger. 

Geschiedenis Janus

Na de Eerste Wereldoorlog nam hij zijn taak in Dom Sierot weer op en stichtte hij een tweede weeshuis, Nasz dom (Ons Huis).

En toen brak de tweede wereld oorlog uit.... 

Het leger van Nazi Duitsland nam Warschau in, Janus ging 1940 in het weeshuis wonen. 

Geschiedenis Janus

Op 5 (of 6) augustus 1942 kwamen Duitse soldaten de 192 (of 196) weeskinderen ophalen en ongeveer een dozijn stafleden om hen naar het vernietigingskamp Treblinka te brengen.  

Bij hun vertrek werden de kinderen in hun mooiste kleren gekleed en ieder droeg een blauwe knapzak met daarin een lievelingsboek of -speeltje.

Ooggetuige Joshua Perle; 

Uitgangspunt 

Janusz Korczak is de grondlegger van de rechten van het kind. 

Zijn belangrijkste uitgangspunt is dat je kinderen als volwaardige mensen moet zien, die met respect behandeld moeten worden. De verhouding met volwassenen is dus gelijkwaardig.

Een belangrijke uitspraak van Janusz Korczak is: 

“Testen bepalen of iemand begaafd is, of hij iets kan, maar wat blijft is het tragische: wat wil hij eigenlijk?” 

Met andere woorden: wordt er wel gekeken naar wat het kind wil in plaats van naar wat het kind kan?

Werken met kinderen volgens de visie van Korczak

• Respect: Een gelijkwaardige relatie tussen kind en opvoeder.  
• Dialoog: Praat mét kinderen om te weten te komen wat er in een kind omgaat(zorg voor een goede interactie met het kind)
• Kinderparticipatie: Laat kinderen meehelpen, meedenken en taken uitvoeren zodat zij zich verantwoordelijk voelen.  Betrekken bij; zorg voor de omgeving, bedenken van activiteiten en het vormgeven van het eigen leerproces.
• Geduld, liefde en begrip; Bij misstappen zijn Liefde, geduld en begrip belangrijk. (heeft meer invloed dan straffen)

De invloed van Korczak op de kinderopvang en het onderwijs

• Kinderen kunnen hun taken zelf indelen en in eigen tempo maken.
  
• Kinderen werken veel samen omdat kinderen van elkaar kunnen leren.
  
• Kinderen leren veel in de praktijk of projectmatig (kennismaken met het ‘echte’ leven buiten de schoolmuren of de muren van de kinderopvang).
  
• Kinderen participeren in de school of opvang door een leerlingenraad of kinderraad.
  

Vragen die in het onderwijs belangrijk zijn: wat wil een kind zelf graag worden en wat heeft hij daarvoor nodig?

De inrichting van de ruimte en het gebruik van materialen volgens Janusz Korczak

Korczaks visie is dat hij kinderen wil voorbereiden op het echte leven buiten de school en kinderopvang. Daarom is het belangrijk om ‘het leven buiten de school en opvang’ te verweven in het leerproces. 

Excursies, uitstapjes ect. 

Opdrachten

Opdracht 4 in BOOM

Les 1 Opdrachtenblad