AG3 - WOII - Naziland
1 / 23
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Eigenlijk is dit het antwoord op de hoofdvraag. Maar dit zegt je waarschijnlijk nog niets.
Klas vragen of iemand een of meerdere woorden kent.
Slide 7 - Diapositive
Uitleg van de woorden. Klassikaal doornemen
Slide 8 - Diapositive
Totale dictatuur betekend dat de overheid op zo veel mogelijk facetten van het leven van zijn burgers invloed wil hebben. Het liefst op alles.
Zie hier wat voorbeelden!
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Manieren om mensen in een keurlijf te duwen.
Afbeeldingen doornemen:
- Kraft durch Freude (auto krijgen = blij en dan werk je wel mee)
- overal posters
- Rituelen zoals verplicht ochtendgroet en Hitler-groet
- bepaalde dingen verbieden zodat je alleen ziet wat men wil de je ziet (Entarte Kunst)
- inponeren (SS door de straten)
- politiek van de massa (mensen zijn kuddedieren en willen graag bij de groep horen)
Slide 11 - Diapositive
Er zijn in de jaren dertig ook voor het eerst moderne communicatiemiddelen waar je gebruik van kan maken. Goebbels weet heel goed hoe dat moet.
Slide 12 - Diapositive
Jongeren zijn makkelijker te beinvloeden. Dus richtte de nazi's hun pijlen vooral op de jongeren.
Een van de belangrijkste maatregelen zijn de Hitlerjugend en de Bund Deutscher Madel.
Slide 13 - Diapositive
Omdat de nazi's al deze maatregelen in wetten vastleggen, kun je hier ook niet onderuit. Alles wordt dmv wetten nazi gemaakt. Duitsland wordt een nazi-land.
Slide 14 - Diapositive
Een van de belangrijkste pijlers in de nazificatie en belijkschakeling is de discriminatie via de rassenleer. bepaalde rassen (met de Joden op nr. 1) worden als minderwaardig gezien en moeten uit de samenleving verdwijnen.
Slide 15 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
Dat wordt heel duidelijk als in 1938 de nazi's acties organiseerde tegen Joodse burgers. Het waren veelal burgers die de acties uitvoerde, zoals winkels plunderen en synagoges vernietigen.
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
Waarom accepteerde de burgers dit? Aan de ene kant werkte het totalitarisme. Aan de andere kant waren de mensen bereid het te accepteren omdat voor Hitler binnenlandse successen boekte.
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 23 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
