Communicatie - Hoofdstuk 17 (deel 2)

• Communicatie
• MBO
• Studiejaar 1

Communicatie

Lesplanning

1. Terugblik H17 deel 1

2. Instructie H17 deel 2

3. Zelfstandig werken

Lesdoelen H17

Aan het einde van de les

• Weet je wat een groep is
• Weet je welke groepskenmerken er zijn en kan je deze uitleggen
• Kan je het belang van groepslidmaatschap uitleggen

Welke twee voorwaarden waren er voordat een groep een groep genoemd kan worden?

Noem een voorbeeld van een groepsrol in een positieve groep

Noem een voorbeeld van een groepsrol in een negatieve groep

Groepskenmerken

1. Groepsdoel

2. Groepsinteractie

3. Machtsstructuur

4. Groepsnormen

5. Groepsrollen 

Vragen: Wat laat ik van mezelf zien?

Wat waardeer ik in mezelf? En wat niet?

Wat vind ik belangrijk? En wat niet?

Wat vind ik moeilijk en wat vind ik gemakkelijk bij het geven van ondersteuning aan cliënten?

Schrijven: Opschrijven maakt je bewust van wat je ervaart, wat je vindt en wat je raakt. Je krijgt helder waar je precies moeite mee hebt of wat je gemakkelijk afgaat.

Gedrag vergelijken: geen waardeoordeel maar meer kennis over hoe situaties behandeld kunnen worden

Ongevraagde feedback: je kunt het naast je neerleggen, zegt soms wat over de ander, zegt soms wat over jou.

Spelvorm: bijvoorbeeld 'kletspot' of andere gespreksstarters

Groepsdoel

= het doel dat de groep bereiken wil

Mensen streven gezamenlijk naar een bepaalde situatie, waar zij belang aan hechten.

Samenwerken aan het doel is belangrijk

Groepsdoelen vs individuele doelen

Bedenk een situatie waarin individuele doelen en groepsdoelen met elkaar botsen

Groepsinteractie

= manier waarop groepsleden interactie met elkaar hebben en elkaar hierin beïnvloeden

Het beïnvloeden gebeurt voortdurend en zowel bewust als onbewust 

Verbale- en non-verbale interactie.

Machtsstructuur

= min of meer vaste manier waarop macht verdeeld is in een groep

Heeft betrekking op de vraag: ‘wie kan een ander de eigen wil opleggen?’ 

Macht binnen een groep is vrijwel nooit gelijkmatig verdeeld.

Taak van de beroepskracht MZ: gelijkwaardigheid in de groep bewaken (iedereen dient rekening te houden met ieders wensen en behoeften).

Noem een voorbeeld van een regel/afspraak die jullie hebben in de klas?

Groepsnormen

= (on)geschreven regels over hoe de groepsleden zich horen te gedragen.

Leidt (onbewust) tot conformisme

Normen:

- Biedt veiligheid en houvast

- Kan ook verstikkend werken.  

Groepsrollen

= bepaald gedrag wat verwacht van een persoon in de groep 

Een groep kan positief of negatief zijn, hierbij horen verschillende groepsrollen. 

Positieve groep: gezagsdrager, sociaal werker, organisator, verkenner, volger, appellant & joker. 

Negatieve groep: dictator, intrigant, meeloper, zondebok. 

Rollen bespreken aan de hand van Thieme document.

https://website.thiememeulenhoff.nl/binaries/content/assets/standaardsites/gripopdegroep/tools/checklist-rolherkenning.pdf

Wat is voor jou een reden om bij een bepaalde groep (vrienden, familie, sport, klas) te willen horen?

Belang van groepslidmaatschap

• Er wordt voldaan aan fundamentele menselijke behoeften: (dingen kunnen delen, er bij horen, geaccepteerd worden, geborgenheid en genegenheid).
• Bieden van identiteit
  
• Behartigen van hun belangen en bereiken van gestelde doelen
  
• Leren van elkaar
  

Rollen bespreken aan de hand van Thieme document.

https://website.thiememeulenhoff.nl/binaries/content/assets/standaardsites/gripopdegroep/tools/checklist-rolherkenning.pdf

Huiswerk

- Taakrollenlijst, nog niet gemaakt door: Noëll, Britt v. Lagen, Mick, Elina.

- KTB oefentoets H14-H16

- Digitale leeromgeving H8.17:

       Niveau 3/4: opdracht 1a t/m 3b

       Niveau 4: opdracht 1a t/m 1f