2. Geschiedenis van migratie in Nederland

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

EEN ORAL HISTORY PROJECT OVER MIGRATIEGESCHIEDENIS

LES 2

Geschiedenis van migratie in Nederland

LEREN OVER MIGRANTEN IN DE PERIODE 1960-HEDEN DOOR ZELF HISTORISCH ONDERZOEK TE DOEN

LEREN EEN OOGGETUIGE TE INTERVIEWEN OVER HET VERLEDEN (ORAL HISTORY)

LEREN ZELF EEN FILM/DOCUMENTAIRE TE MAKEN/VERWERVEN FILM- EN MEDIAVAARDIGHEDEN

Vandaag werken we aan deze overkoepelende doelen.

Doel: in deze les werken we aan hoofddoel Leren over migranten en Oral History. Na deze les kun de leerling historische bronnen uit deze tijd vinden en deze in lokale en nationale context plaatsen en weet de leerling hoe die iemand om te interviewen kan benaderen.

Arbeidsmigranten in eigen omgeving

Oral History

Wie heeft er al een goed idee voor een onderwerp? 

Wie heeft er nog geen idee?

Vorige les: terughalen

We hebben het gehad over arbeidsmigranten (in eigen omgeving). Wat weten we daar nog van?

Wat weet je nog over Oral History?

We gaan in deze les inzoomen op gastarbeiders uit de jaren 60-80. 

Waarom, hoe en wanneer kwamen zij hier? 

Opdracht 1

Pak je werkboekje en beantwoord de vragen tijdens/na het kijken van het volgende fragment. 

Toelichten dat we bij History Reporters ons gaan richten op migranten die  tussen 1960-heden hier gekomen zijn.

In de komende lessen zoomen we in op gastarbeiders.

Na deze slide wordt er een filmpje bekeken. Hierbij en hierna kunnen leerlingen in hun leerlingenboekje antwoord op vragen geven. Bespreek dit na.

Tijdens en na het filmpje leerlingen vragen laten beantwoorden in hun werkboek. Deze nabespreken.

Gastarbeiders in Nederland

• Na de tweede wereldoorlog,     wervingsverdragen door de overheid
• In eerste instantie tijdelijk
  
• Industrie, mijnen, fabrieken
  
• Gezinshereniging
  
• Lokale initiatieven
  
• Multiculturele samenwerking 

Laat zien hoe je informatie kan vinden

https://www.canonvannederland.nl/nl/gastarbeiders 🡪 laten zien hoe je dit vindt, later in de opdrachten moeten ze dit zelf doen maar dan bij canon van Nijmegen.

Laten zien hoe je dingen hierover kan opzoeken op nationaal niveau. Later komen er opdrachten voor de leerlingen op lokaal niveau. Dit voordoen op het bord (evt. volgende slide laten zien). Of leerlingen eerst zelf iets laten opzoeken over gastarbeiders uit het canonvenster.

Laten zien waar in de canon gastarbeiders staat (en hoe je dit kan vinden)

Wat zie je hier? 

Op laten noemen welke informatie je uit deze bron kan halen (Nijmegen, Turkse Arbeiders Vereniging, Kurdistan)

Opzoeken in Regionaal Archief Nijmegen en hierbij de stappen tonen: dan krijg je meer te weten, namelijk, foto komt uit 1983 (zoekwoord turkse arbeidersvereniging)

Leerlingen gaan nu oefenen met bronnen opzoeken

Het is handig om op een tijdlijn aan te geven wanneer iets was. Ook tijdens interview die afgenomen gaat worden. Door het visueel te maken kun je een gebeurtenis beter plaatsen. 

We gaan meer over gastarbeiders opzoeken

Voor de documentaire ga je meer onderzoek doen over de afkomst van degene die je interviewt.

Welke bronnen zijn daar geschikt voor? En wat is het verhaal achter de bronnen?

Opdracht

Pak je werkboekje en beantwoord opdracht 2 t/m 8.

Nadat leerlingen opdrachten gemaakt hebben deze nabespreken.

Welke groep migranten die in de les zijn besproken vind je interessant? Denk na of je iemand kent die te maken heeft met een van deze groepen. 

Ken je (familie van) gastarbeiders? Misschien een van je eigen ouders, of van vrienden, of iemand uit de buurt of op de sportclub?

Iemand zoeken om te interviewen

[Volgende slide is nogmaals alle landen.]

Nu hebben we gewerkt met bronnen óver mensen, les hierna gericht op ván mensen (persoonlijke verhalen) → daarom moeten ze dan ook al hun subject duidelijk hebben zodat ze meer over die specifieke periode op kunnen zoeken

Gastarbeiders:

Italië
Spanje
Portugal
Griekenland
Turkije
Marokko

Dekolonisatie: Indonesië

Molukken

Suriname

Antillen

 Politieke vluchtelingen: Joegoslavië

Eritrea

Afghanistan Syrië

EU / Schengenakkoord / Val van de muur: arbeidsmigratie van Oost-Europeanen.

Hier nogmaals de indeling en landen.

Wellicht de groepjes even de tijd geven het hier over te hebben.

Iemand vragen om mee te doen, hoe doe je dat? 

Leg uit dat je graag iemand wil gaan interviewen over zijn/haar ervaringen in Nederland met als thema migratie, geef of e-mail de brief van school mee

1

Leg uit dat jullie het interview willen opnemen en er een korte film over gaan maken (van 3-5 minuten).

2

Benadruk dat het jullie gaat om de ervaringen van de geïnterviewde

en hoe hij/zij het migreren en wonen in Nederland ervaren heeft

3

Probeer alvast een afspraak te maken voor het interview

4

Leg uit dat je graag iemand wil gaan interviewen over zijn/haar ervaringen in Nederland met als thema migratie, geef of e-mail de brief van school mee (meegeven brief)

Leg uit dat jullie het interview willen opnemen en er een korte film over gaan maken (van 3-5 minuten).

Benadruk dat het jullie gaat om de ervaringen van de geïnterviewde en hoe hij/zij het migreren en wonen in Nederland ervaren heeft

Ga nog niet interviewen, maar probeer wel alvast af te spreken wanneer jullie gaan interviewen.

Waar kun je op zoek naar bronnen?

WAAROM KWAMEN GASTARBEIDERS?

1. OM EEN NIEUW LEVEN OP TE BOUWEN IN NEDERLAND
2. OM GELD TE VERDIENEN
3. OMDAT ER TE WEINIG ARBEIDSKRACHTEN WAREN IN NEDERLAND
4. OMDAT DE NEDERLANDSE CULTUUR ZE AANTROK

WEET JE WIE EN HOE JE IEMAND KUNT BENADEREN?

Volgende les

In de volgende les gaan we kijken naar persoonlijke verhalen.

Huiswerk: zoek iemand die jullie willen interviewen

Zorg dat je iemand hebt gevonden vóór de volgende les!

Zorg dat je iemand in gedachten hebt om te interviewen vóór de volgende les!