De kunst van het structureren van een betoog deel 2

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

De kunst van het structureren van een mondeling betoog : Deel 2

Leerdoel van de les

• Je hebt opgefrist hoe je een betoog moet structureren
• Je hebt (nieuwe) kennis van betekenis van woorden
• Je weet hoe je een argument kunt onderbouwen
• Je weet hoe je een tegenargument kunt gebruiken
• Je hebt  Thema 4 werken- Hoofdstuk 5: spreken   Opdracht 2 gemaakt
• Je hebt gewerkt aan Je hebt Thema 4 werken- Hoofdstuk 5: spreken Opdracht 3 & 4

Een betoog is een overtuigende tekst. Wat is ook een overtuigende tekst?

1. Het weerbericht
2. Een bijsluiter van medicatie
3. een column
4. Een reclametekst

Wat weet je al?
Wat is de structuur van een betoog?

Opfrisser betoog: structuur

• 1. Inleiding: Je neemt een standpunt in en legt dat  uit
• 2. Kern/middenstuk : Je geeft argumenten en weerlegt tegenargumenten
• 3. Slot: Korte samenvatting waarom jouw publiek overtuigd moet zijn. 

Woorden kennis!

Check de woordenlijst (uitgedeeld)

Schrijf de betekenis achter het woord (je mag het opzoeken)

Hoe? In duo's

tijd: 3 minuten                                               Kijken wie de meeste woorden heeft!

Antwoorden

Cognitief    = kennisvermogen                         Vermogen= gave/kunnen

Empatisch = inleven in anderen                       Neigen= ergens iets voor voelen

Zelfdiscipline  = eigen afspraken naleven   Relevanter = belangrijker                    Verantwoordelijk = doordacht                            Excessief= overdreven veel

Maak een zin met een woord (van jouw keuze) van het blad.

Betoog

Jouw standpunt onderbouw je door minimaal 2 argumenten voor en 1 tegenargument / 3 argumenten te noemen.

Het tekstdoel = overtuigen.

 (zonder drammen!)  :)

Elke alinea begint met een argument 

(dus minimaal 3 alinea's).

Betoog: structuur

• 1. Inleiding: Je neemt een standpunt in en legt dat  uit
• 2. Kern/middenstuk : Je geeft argumenten en weerlegt tegenargumenten
• 3. Slot: Korte samenvatting waarom jouw publiek overtuigd moet zijn. 

Alinea 2

Alinea 3

Alinea 4

Waar komen alinea 1 en 5?

Hoe maak je een goed argument ook alweer?

Weet jij de ezelsbrug nog bij het vormen van je argument?

• Eerst zeg je wat het Argument (A) is
• Daarna geef je Uitleg over je argument (U) 
• Tot slot geef een voorbeeld. Bijvoorbeeld/Bewijs... (B)
•                                                  Ofterwijl: AUB

Wat is een kenmerk van een feitelijk argument?

1. Het is fictie.
2. Het is controleerbaar.
3. Veel mensen zijn het hiermee eens.

Hoe zit het nou met een tegenargument?

Hoe verwerk je die?

Hoe weerleg je een tegenargument ?

VOORBEELD:

Eindexamens zijn  goed (standpunt)

want zo kun je laten zien wat je hebt geleerd. (argument)

-hier voeg je uitleg en bewijs aan toe-

Maar spanning voor het examen zorgt bij veel studenten voor minder goede resultaten ( tegenargument).

• Dan wordt het voor studenten tijd om te leren omgaan met die spanning, want je moet toch een diploma halen (weerlegging)

Waarom zou je een tegenargument inzetten?

• Als je bedenkt wat de argumenten van de "tegenstanders" tegen jouw standpunt zouden kunnen zijn:
• Kun je aantonen dat de argumenten van je "tegenstanders" niet kloppen, wat je betoog NOG overtuigender maakt

Stelling: Rekenen is superhandig!

• Als je het hebt geleerd, kun je het toepassen in winkels. (argument) Dat is handig als je korting wilt uitrekenen bijvoorbeeld.

Hoe zou jij het volgende (tegen)argument weerleggen?

• Als je rekenen niet snapt, heb je een probleem op je examen!

Tips voor een sterk betoog

Varieer in het gebruik van signaalwoorden

• 
  bovendien / daarnaast / als derde argument / tot slot
• 
  hierdoor / waardoor / zodat / om die reden

• De argumenten hebben geen overlap .
  
• De argumenten mogen elkaar niet tegenspreken.
• De alinea-indeling is correct.(per argument een nieuwe alinea)
• De opbouw is logisch.

Opbouw

Samengevat: 

Titel

Inleiding (aandacht trekken & standpunt)

Argument 1 & uitwerking

Argument 2 & uitwerking

Tegenargument & weerlegging

Slot (herhaling standpunt)

Tips voor een sterk betoog in een presentatie

Aan de slag!

Thema 4 werken- Hoofdstuk 5: spreken Opdracht 3 & 4

Volgende week

• afronden digitale presentatie bij je mondelinge betoog
•  planning presentaties

Hebben we de doelen behaald?

• Heb je geleerd hoe je een betoog moeten structureren voor een presentatie?
• Heb je (nieuwe) kennis van betekenis van woorden?
• Weet je hoe je een argument kunt onderbouwen?
• weet je wat een tegenargument is?
• Heb je gewerkt aan:
• Thema 4 werken- Hoofdstuk 5: spreken    Opdracht 3/4?

TOT VOLGENDE WEEK! (en tot straks :) 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.