Sova les Feedback

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Feedback

Lesdoel: 

• Aangeven waar de ander een kwaliteit of leerdoel heeft

• Aangeven wat je eigen kwaliteiten en leerdoelen zijn 

• Ontvangen en accepteren van feedback

wat weten jullie al van feedback?

Gouden Feedbackregels

1. Informeer of de ander openstaat voor feedback.

 2 Spreek in de ik-vorm; beschrijf wat je waarneemt aan

 feitelijk gedrag.

3 Maak duidelijk wat dat met je doet.

4 Ga na of de ander je begrijpt.

 5 Vertel welk gedrag je anders zou willen; maak daar samen

afspraken over

 

als je dat op een vriendelijke manier aangeeft. Ook vind ik

het prettig als je mij dan even vertelt wanneer het je wel

uitkomt.’

Wat valt je op aan de feedback van Loes?
wat bereikt ze hiermee?

KIES: Feedback is ....

1. Feedback is vervelend
2. Feedback is een cadeau
3. Feedback kun je door groeien
4. Feedback zorgt voor achteruitgang

4 G-model

*Gedrag: feitelijk specifiek gedrag van de ander

*Gevoel: vertel de ander wat zijn gedrag bij jou teweeg brengt

*Gevolg: het effect van iemand zijn gedrag op de omgeving

*Gewenst: benoem het gedrag dat je graag zou zien

Bekijk de volgende video 

Beantwoord de vragen in de video over de regels die bij goede feedback horen.

00:53

Er wordt hier kritiek gegeven, wat hoor en zie je gebeuren? Leg uit waarom dit geen goede feedback is.

02:02

Video vraag: Denk je dat door de goede feedback de meneer nu weer te laat gaat komen of niet? leg je antwoord uit

02:02

Welke regels van goede feedback hoor je haar toepassen?

(Goede) Feedback kan verschillende functies hebben:

• De inhoud van de boodschap verduidelijken
  
• De relatie verbeteren.
• Resultaten en taken bijstellen.
  
• Motiveren en ondersteunen.
  
• Zelfkennis vergroten.

• Echter, als deze feedback niet op de juiste manier wordt gegeven wordt het al snel opgevat als kritiek...
  

• Het gaat om het teruggeven/terugkoppelen van waarneembaar gedrag van een ander.

Feedback is: 

• Subjectief; je geeft dit vanuit jouw referentiekader
• Onmisbaar als je met andere samenwerkt

• Constructieve feedback:  Opbouwende feedback.
• Sandwich/ hamburger
• Top - tip -top

nabespreken opdracht 1

Wat heb je geleerd over feedback geven in de Ik-vorm?

4 G-model

*Gedrag: feitelijk specifiek gedrag van de ander

*Gevoel: vertel de ander wat zijn gedrag bij jou teweeg brengt

*Gevolg: het effect van iemand zijn gedrag op de omgeving

*Gewenst: benoem het gedrag dat je graag zou zien

•  Je collega op de afdeling is de hele tijd met haar vriendje aan het appen? jij doet steeds al het werk.  Hoe geef je feedback?

•  Onder werktijd merk je dat jouw collega geen tijd heeft voor jouw leerproces. Hoe geef je feedback?

•  Je merkt dat jouw klasgenoot steeds de opdracht die jullie samen zouden maken, niet af heeft. Jullie dreigen hierdoor  een onvoldoende te halen. Hoe geef je feedback?

je collega is de hele tijd met haar vriendje aan het appen. Jij doet al het werk, hoe geef je haar goede feedback?

•  Je collega op de afdeling is de hele tijd met haar vriendje aan het appen? jij doet steeds al het werk.  Hoe geef je feedback?

•  Onder werktijd merk je dat jouw collega geen tijd heeft voor jouw leerproces. Hoe geef je feedback?

•  Je merkt dat jouw klasgenoot steeds de opdracht die jullie samen zouden maken, niet af heeft. Jullie dreigen hierdoor  een onvoldoende te halen. Hoe geef je feedback?

•  Je collega op de afdeling is de hele tijd met haar vriendje aan het appen? jij doet steeds al het werk.  Hoe geef je feedback?

•  Onder werktijd merk je dat jouw collega geen tijd heeft voor jouw leerproces. Hoe geef je feedback?

•  Je merkt dat jouw klasgenoot steeds de opdracht die jullie samen zouden maken, niet af heeft. Jullie dreigen hierdoor  een onvoldoende te halen. Hoe geef je feedback?

•  Je collega op de afdeling is de hele tijd met haar vriendje aan het appen? jij doet steeds al het werk.  Hoe geef je feedback?

•  Onder werktijd merk je dat jouw collega geen tijd heeft voor jouw leerproces. Hoe geef je feedback?

•  Je merkt dat jouw klasgenoot steeds de opdracht die jullie samen zouden maken, niet af heeft. Jullie dreigen hierdoor  een onvoldoende te halen. Hoe geef je feedback?

Bij het project merk je dat jij al het werk doet en je klasgenoot niets af heeft. Jullie dreigen samen een onvoldoende te halen. Hoe geef je feedback?

Wat gaan we de volgende les doen?

Feedback in de groep geven.

Elke student ontvangt feedback van minimaal 8 andere studenten. Dit is zowel positief als negatief. Dus een compliment en een leerpunt.

Als iedereen aan de beurt is geweest dan maak je een korte verslag van deze les. Zie opdracht It's Learning, map SLB, kwaliteitenreflectie opdracht 2

- Welke complimenten heb je gekregen?

- Waaraan moet jij, volgens klasgenoten, nog werken?

- Ben je het met bovenstaande eens of niet eens en wat ga je hiermee doen?

- Heb je nieuwe dingen over jezelf gehoord en hoe vind je dit?

- Wat heb je geleerd?