Interactievaardigheden les 5

• interactievaardigheden
• MBO
• Studiejaar 1

Module Interactievaardigheden: les 5

Programma

• korte terugblik: praten en uitleggen
• ONTWIKKELING STIMULEREN

Praten en uitleggen

Ontwikkeling stimuleren

Het is belangrijk om te weten hoe kinderen ontwikkelen en leren.

Baby: de hersenen al compleet aanwezig. 

Verbindingen:  eerste levensjaren per seconde 700 nieuwe verbindingen aangelegd. Daarna verdwijnt een deel van die verbindingen weer, zodat het brein efficiënter gaat werken. De verbindingen komen  tot stand doordat kinderen nieuwe ervaringen opdoen en nieuwe vaardigheden oefenen.

Ontwikkeling: de verschillende hersengebieden moeten zich nog wel ontwikkelen en onderlinge verbindingen moeten tot stand 

Brede ontwikkeling

Kinderen ontwikkelen op meerdere ontwikkelingsgebieden tegelijk.

De verschillende gebieden hangen met elkaar samen en beïnvloeden elkaar.

Ontwikkeling op het ene gebied veroorzaakt bijna altijd ook stappen op een ander gebied.

Geef een voorbeeld waarbij 2 ontwikkelingsgebieden tegelijk worden aangesproken?

lichamelijk - cognitief - sociaal-emotioneel

Ieder kind heeft talenten

Meervoudige intelligentie (Gardner):

• bewegen - goede motorische beweging, graag sporten
• muziek - houdt van zingen, muziek maken
• natuur - houdt van dieren of verzamelt stenen
• beeld - houdt van tekenen, gevoel voor kleuren
• taal/woord - houdt van lezen en woordspelletjes, goede taalvaardigheid
• ik, zelf - filosoferen over zichzelf nadenken
• samen - maakt makkelijk vrienden houdt van feestjes
• logica/rekenen/nadenken - bouwen, problemen oplossen
• bestaan- denkt na over het leven en van diepe gesprekken daarover
  

Talent

Is in aanleg aanwezig

kan zich alleen ontwikkelen als het wordt ontlokt en bevorderd

Als GPM-er:

 creëer je situaties waarin talenten naar voren kunnen komen

heb je oog voor talenten

kun je kinderen uitdagen op hun interessegebied

Welke talenten herken je op jouw groep?

Verschil tussen jongens en meisjes

Onderzoek: is het verschil aangeboren of aangeleerd?

Aangeboren: verschillen in de hersenen en in de hormonen, hierdoor leren en spelen jongens en meisjes anders

Aangeleerd: volwassen lopen vaak al vooruit in hun benadering naar kinderen

www.facebook.com

spelen en avonturen beleven

Ieder kind heeft recht op spelen en op avontuur

• De GPM-er hoeft niet alle risico's weg te halen
• kinderen kunnen gevaar redelijk inschatten
• vallen doen ze vaak op vlakke delen als ze minder geconcentreerd zijn
• Belangrijk dat ze hun mogelijkheden leren kennen en grenzen verleggen
• Door risico's te nemen leren kinderen veilig spelen

welke risico's durf jij
wel te nemen
en welke niet?

Ontwikkeling stimuleren

• uitdagende buitenruimte
  
• uitdagende en leerrijke binnenruimte
•  uitdagende materialen aanbieden
• mix van vrij spel en begeleide activiteiten
• kindvolgend werken
• aansluiten bij 'zone van naaste ontwikkeling'
• kansen grijpen en creëren 

Volgende week

laatste bijeenkomst!

BEGELEIDEN VAN ONDERLINGE INTERACTIES