4TL Oefenen DT 14 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo
• Leerjaar 4

DT 14 Lezen

LEZEN

Leg uit wat een feit en een mening is en wat het verschil hiertussen is.

Lees (en beluister) de tekst.

Lees de eerste en de laatste alinea. Welk probleem behandelt de tekst?

1. energieproducenten
2. windmolenproject
3. subsidies
4. duurzame energie

Met wat voor soort tekst heb je hier te maken?

1. een informerende tekst
2. een amuserende tekst
3. een overtuigende tekst
4. een adviserende tekst

Wat is het standpunt van de schrijvers?

Welk signaalwoord voor een opsomming staat in alinea 3?

1. veel erger is
2. omdat
3. nauwelijks

Staan er in alinea 4 alleen feiten of ook meningen?

1. alleen feiten
2. alleen meningen
3. feiten en meningen

Welk verband hebben alinea 4 en 5 met elkaar?

1. Ze vormen samen een opsomming.
2. Ze geven samen voorbeelden.
3. Ze geven samen tegenstellingen.
4. Ze geven samen oorzaken.

De schrijvers noemen in de tekst vier argumenten.
Welk argument wordt er als eerste genoemd?

1. Windenergie is allesbehalve efficiënt.
2. Door een heffing op gas en licht betaalt de burger zelf de subsidie op windparken.
3. Nederlandse bedrijven profiteren nauwelijks van de subsidie.
4. Zonne-energie heeft ook in ons land toekomst en maakt op den duur windenergie duur en onrendabel in vergelijking met zonne-energie.

De schrijvers noemen in de tekst vier argumenten.
Welk argument wordt er als tweede genoemd?

1. Windenergie is allesbehalve efficiënt.
2. Door een heffing op gas en licht betaalt de burger zelf de subsidie op windparken.
3. Nederlandse bedrijven profiteren nauwelijks van de subsidie.
4. Zonne-energie heeft ook in ons land toekomst en maakt op den duur windenergie duur en onrendabel in vergelijking met zonne-energie.

De schrijvers noemen in de tekst vier argumenten.
Welk argument wordt er als derde genoemd?

1. Windenergie is allesbehalve efficiënt.
2. Door een heffing op gas en licht betaalt de burger zelf de subsidie op windparken.
3. Nederlandse bedrijven profiteren nauwelijks van de subsidie.
4. Zonne-energie heeft ook in ons land toekomst en maakt op den duur windenergie duur en onrendabel in vergelijking met zonne-energie.

De schrijvers noemen in de tekst vier argumenten.
Welk argument wordt er als vierde genoemd?

1. Windenergie is allesbehalve efficiënt.
2. Door een heffing op gas en licht betaalt de burger zelf de subsidie op windparken.
3. Nederlandse bedrijven profiteren nauwelijks van de subsidie.
4. Zonne-energie heeft ook in ons land toekomst en maakt op den duur windenergie duur en onrendabel in vergelijking met zonne-energie.

De schrijvers gebruiken de mening van wetenschappers om hun standpunt te ondersteunen. Wat is de mening van de wetenschappers?

1. Windenergie is allesbehalve efficiënt.
2. Door een heffing op gas en licht betaalt de burger zelf de subsidie op windparken.
3. Nederlandse bedrijven profiteren nauwelijks van de subsidie.
4. Zonne-energie heeft ook in ons land toekomst en maakt op den duur windenergie duur en onrendabel in vergelijking met zonne-energie.

Windenergie is allesbehalve efficiënt.
Met welk argument wordt deze mening ondersteund?

1. Ze wijzen er terecht op dat zonne-energie de toekomst is.
2. Het plaatsen van windmolens op zee is namelijk zeer duur en draagt nauwelijks bij aan een verbetering van het klimaat.
3. Door technologische ontwikkelingen neemt het rendement toe.
4. Horizonvervuiling.

Het plaatsen van windmolens op zee is namelijk zeer duur en draagt nauwelijks bij aan een verbetering van het klimaat.

Feit of mening?

1. Feit
2. Mening
3. Nu nog moeilijk te controleren door onderzoekscijfers. Vandaar een mogelijk feit. De woorden zeer duur en nauwelijks zijn subjectief en wijzen op een mening.

In alinea 5 staat een oorzaak-gevolgverband.

Wat is de oorzaak?

1. toename rendement en lagere kosten
2. zonne-energie is toekomst
3. technologische ontwikkelingen

In alinea 5 staat een oorzaak-gevolgverband.

De oorzaak zijn technologische ontwikkelingen.
Daardoor....

1. toename rendement en lagere kosten
2. is zonne-energie is toekomst

In alinea 5 staat een oorzaak-gevolgverband.

Wat is het gevolg?

1. plaatsen van zonnepanelen kost minder
2. zonne-energie is toekomst
3. windparken sluiten

Wat is het uiteindelijke advies van de schrijvers?

1. Eerst alle kosten en baten van het windmolenproject in beeld te brengen voordat met de bouw wordt begonnen.
2. Geen windparken meer openen, maar starten met zonneparken.

Om welke reden komen de schrijvers met een advies?

1. Om de tekst met een goed slot af te sluiten.
2. Om te voorkomen dat de politiek weer een onderzoek moet laten doen naar weggegooid geld.
3. Om aan te geven dat men beter over kan stappen op zonne-energie.
4. Om aan te geven dat windparken duur zijn en voor horizonvervuiling zorgen.

Kies het juiste woord.

___ leerlingen zijn gaan klagen bij hun mentor over de lage cijfers van het wiskundeproefwerk.

1. cruciale
2. aanstormende
3. chronische
4. talloze

Kies het juiste woord.

De man heeft aangifte gedaan, maar de zaak is _______________.

1. geconstateerd
2. geseponeerd
3. geregistreerd
4. gebalanceerd

Kies het juiste woord.

Het filmpje over de donorregistratie heeft veel leerlingen ___

1. aansprekend
2. aansprekende
3. aanspraak
4. aangesproken

Lees (en beluister) de tekst.

Welke omschrijving van internationale staat in de tekst?

Noteer een synoniem voor allure.

Hoe vind je de betekenis van overzichtelijk?

1. door te zoeken naar een synoniem
2. door te zoeken naar een uitleg in de tekst
3. door te zoeken naar een voorbeeld
4. door het op te zoeken in een woordenboek

Wat betekent het voorvoegsel her- in heropend?

Kies het juiste woord.

De coach dreigt Sander met ____ van de wedstrijd.

1. uitsluitsel
2. uitsluiting

Kies het juiste woord.

___ de presentatie gingen alle leerlingen naar hun klaslokaal.

1. Na
2. Naar

Hoe denk je dat je deze test hebt gemaakt? Is het voldoende? Leg uit.

Wat heb jij nog nodig of moet je nog doen om schoolonderzoek goed te maken?

EINDE